（3）指导朗读

　　师：我们来看看，鱼儿和小羊在干什么呢？

　　生：小鱼在水里游，小羊在树下走。

　　师：他们多高兴啊，所以我们读这一句的时候也要读得开心一点。先听老师读一读，听听老师是怎么读的？

　　师范读。

　　师：谁会读？

　　指名读，全班齐读。

　　7.学习第二、三句。

　　（1）全班齐读。

　　（2）学习生字果。

　　①出示生字卡片，跟我读。Guǒ,果果果。开小火车。全班齐读。

　　②一字开花。（口头）

　　③老师给大家讲一个故事，从前有一个小树（师板书木），长得又矮又小，太阳公公看见了，很同情它，就天天给它晒太阳（师板书日），于是小树长大了，最后变成了果。所以，果是由日和木组成的。

　　④师书空。

　　（3）指导朗读

　　师：我们看看小白兔和小松鼠，他们在干什么呢？

　　生：小白兔在拔萝卜。小松鼠扛大苹果

　　师：他们收获了萝卜和大苹果，心理多开心呀！先听老师读，听听老师是怎么读的。

　　师范读。

　　师：哪个小朋友愿意来挑战呢？

　　指名读，全班齐读。

　　8.背诵儿歌

　　（1）请小朋友边看图边说出我们今天的儿歌。

　　出示图及句子。

　　（2）请小朋友有感情地朗读儿歌，注意要读出小动物快乐的感觉。

　　（3）下面我们挑战一下，看谁能背出这首儿歌。

　　（4）我们全班小朋友来背背这首儿歌。注意背的时候要注意我们的语气。

　　三、学习拼音

　　过渡：森林里不仅住着小动物，还有拼音宝宝。现在我们就去拜访一下他们。我们来到了拼音宝宝的家，看，拼音宝宝来迎接我们了。

　　1.学习声母y及整体音节yi

　　（1）师：跟老师一起读，yyy。y是一个声母，所以我们声母要读得怎么样啊？

　　生：轻而短。

　　开小火车。

　　（2）师：看一看，y像图片中的什么？生：树干。师：我们就给y编一句顺口溜：树干树干，yyy。

　　（3）师：声母y和韵母i成了好朋友，就成了整体认读音节yi。跟我读，yi yi yi。

　　分组读，全班齐读。

　　我们再读读yi的四声。Yī yí yǐ yì 。

　　全班齐读。

　　开小火车。每组各读一声。

　　（4）因为yi是一个音节，所以要读成长而响，而y是一个声母，所以要读得短而轻。请第一组的小朋友读声母y，第二组的小朋友读音节yi，第三组的小朋友读声母y ，第四组的小朋友读音节yi。

　　各组读。

　　2.学习声母w及整体音节WU

　　（1）师：看我们的朋友W也来了。跟我读：w w w 。W同样是一个声母，所以也要读得又轻又短。我们再来试试。

　　开小火车。

　　（2）

　　（3）师：看一看，w像图片中的什么？生：屋顶。师：我们就给w编一句顺口溜：屋顶屋顶，www。

　　（3）师：声母w和韵母u成了好朋友，就成了整体认读音节wu。跟我读，wu wu wu。