一、教学目标

　　1、在阅读中自主扩大识字，能区别“昼 、宙”，“摩、模”等音同或音近的字。积累 “东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞” 等若干词语。能运用补充具体例子、列举数据的方法把句子写具体。

　　2、静心默读课文。抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

　　3、能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保护环境，预防沙尘暴的方法。

　　二、教学重点

　　抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。了解文章运用比较、列举数据、举例等进行说明的写作方法。

　　三、教学难点

　　能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保护环境，预防沙尘暴的方法。

　　四、教学准备

　　1、老师：多媒体课件

　　2、学生：按课后要求预习课文，查找沙尘暴的资料

　　五、教学设计

　　（一）揭示课题，设疑激趣

　　1、出示课题：空气中的“流浪汉”。学生齐读，介绍作者。

　　2、什么是“流浪汉”？

　　3、空气中的“流浪汉”指的是谁呢？请同学们打开书，划出相关的句子。

　　出示：

　　清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。

　　（1）指名读第一节，回答问题

　　（2）你观察到过这种现象吗？从这里你感受到了灰尘最大的特点是什么？

　　出示词卡理解：东碰西撞 到处游荡

　　（3）指导朗读

　　4、作者把灰尘比作空气中的流浪汉，很形象，很有趣，因此，“流浪汉”三个字要加上引号。相信通过这节课的学习同学们会进一步认识灰尘这位“流浪汉”。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文。

　　2、思考：从课文中你知道了有关灰尘的哪些知识？一边读，一边用笔划下来

　　3、交流板书，梳理课文

　　大小

　　来源

　　32、空气中的“流浪汉”—— 灰尘 用处

　　坏处

　　管教灰尘的方法

　　4、结合板书用简练的语言概括文章主要内容。

　　（三）细读课文，理解重点，突破难点

　　1、学习第二节，了解灰尘的大小和来源，体会作者介绍灰尘特点的方法

　　（1）我们知道灰尘很小，究竟有多小呢？请划出课文中有关句子。

　　出示：

　　灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。所以平常除非灰尘特别多， 人们是不大感到这些小东西的存在的。

　　（2）指名读，想想作者是用什么方法把事物的特点写具体的？体会列举数据的方法

　　（3）在空气中，灰尘无处不在，引读：（据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘，草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘）。