一、 教学目标设计：

　　一）、教学目标分解图：

　　目标 学习水平

　　范畴 知道 理解 掌握 渗透

　　1、 能认读本课的生字词；

　　认知 2、了解镜泊湖的成因。

　　1、 理解、体会课文语言，想象镜泊

　　湖美丽的景色；

　　能力 2、能有感情地朗读课文，积累优美

　　的语句；

　　3、培养学生的自学能力及小组合作

　　学习的能力。

　　情感 激发学生热爱祖国壮丽山河的思想

　　感情；激发学生探索自然的兴趣。

　　二）、教学目标设计说明：

　　这篇课文先写了镜泊湖的传说和形成原因，然后重点描写了“自然朴实而又

　　绮丽多变”的镜泊湖景色、吊水楼瀑布、地下森林，表现了祖国河山的壮美和大自然的神奇。重难点是理解、体会课文语言，想象镜泊湖美丽的景色，体会镜泊湖“奇”在何处。

　　二、 教学策略设计：

　　一）、教学媒体设计分解表：

　　知识 学习 媒体 媒体内 资料 使用媒 使用媒

　　点 方法 类型 容要点 来源 体作用 体方式

　　导入 欣赏 CAI 镜泊湖景色 网上下载 导入新课 边看边议

　　朗读 应用 CAI 课文文字 自制 帮助学生 边看边读

　　以及录音 朗读课文

　　欣赏 感受 CAI 镜泊湖边及湖 网上下载 激发学生探 边看边想

　　中；吊水楼瀑 索自然的兴趣

　　布；地下森林

　　欣赏 想象 CAI 意境优美的 自制 激发学生热爱 边听边想

　　音乐 祖国山河

　　二）、教学媒体设计说明：

　　1、 利用直观、形象的电教媒体向学生展示镜泊湖的神奇景观。

　　2、 通过想象画面、感情朗读等方式进行理解和感悟。

　　3、 学生搜集、查阅有关镜泊湖的材料、网上浏览。

　　三、 教学过程：

　　一）、导入新课

　　1、 导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊——镜泊湖。

　　[课件出示镜泊湖]用课件出示镜泊湖引起学生浓厚的兴趣，为下面上新课作

　　好铺垫。

　　2、 为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢？

　　3、 学生自由读课文。

　　[课件出示课文及录音]用课件出示课文朗读可以帮助学生把课文读通顺，读

　　出韵味。

　　4、 围绕问题，组织课堂交流。

　　（1）、传说镜泊湖是宝镜从天上掉下变成的。

　　（2）、镜泊湖水面水平如镜。

　　（二）、再读课文，聚集形象

　　1、 导语：“镜泊湖”一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙了，

　　课文上说镜泊湖的景色是——奇观。

　　2、 镜泊湖奇观到底奇在何处呢？

　　（1）、奇在镜泊湖边和湖中的山峦。

　　（2）、奇在吊水楼瀑布。

　　（3）、奇在地下森林。

　　（三）、精读课文，想象品味

　　1、 分组研读，协作讨论，研究镜泊湖的景色的神奇之处。

　　2、 课堂交流，汇报成果。