教学目标：

　　教学重点：1、让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂课文。

　　2、在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。

　　教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。

　　教学过程：

　　一、 导入课题

　　1、出示话费账单：这是什么?解释（记录为什么事情付出钱物的单子）今天，我们就来学习一篇跟账单有关的课文。

　　2、出示课题： “妈妈的账单”。

　　一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（账单就是类似这样记载钱物支出等等的单子。）看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）那么本文的账单和报酬又有什么关系呢？

　　3、题目边上加星号表示—这是一篇阅读课文。今天就让我们带着几个问题，通过自己的探索去读懂这篇课文，好吗？（出示课前提示）

　　二、初读自学，了解大意

　　1、先请同学们一边听课文，一边仔细地看课文内容，想象其中的情境。看看文中讲到了几份账单？都是谁写的？每份账单中又分别写了什么内容？（5分钟）

　　2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。（5分钟 ）

　　3、检查词语：你是不是从书中找到了这些容易读错的词语呢，和大家交流一下吧。（出示词语）

　　索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 藏进 小心翼翼 塞进 怦怦直跳

　　都会读吗？同桌之间互相检查一下。（在课本上指认）

　　三、 对比两份账单

　　1、出示两份账单：这就是课文中提到的两份账单。

　　2、让我们仔细看看它们有哪些区别？

　　3、引导学生理解两份账单的不同。

　　A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。

　　小彼得的帐单列了几点 ？（四点）妈妈的帐单也有四点。但内容各不相同。

　　B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。十年有多少天？

　　C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却只要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。（（芬尼就是德国一种货币单位，跟我们一元两元的元类似）。

　　4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么不说？

　　（妈妈心疼孩子，不想让彼得太难过，如果直接批评，也许孩子会听不进去，她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信，小彼得看了她的帐单后一定会象她期待的那样明白事理。）

　　5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说妈妈十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四点吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（对比自己的妈妈）