教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　（一）图片导入

　　1．师：同学们，你们喜欢小动物吗？你和哪些小动物是好朋友？（生发言）

　　2．师：今天，我们来认识一位新朋友，听听他的心里话。打开书22课《我是你的朋友》，看看他对我们说点啥？

　　学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．打开书自学课文，找出文中的生字宝宝多读几遍，看看怎样最快的记住它，如果遇到不认识的字词可以查查字典或者问问同学老师。

　　2．学生自学课文。

　　3．生字卡片检查学生的自学情况。认读本课两个多音字。

　　学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

　　第二课时

　　（三）细读课文，朗读感悟。

　　中心问题：读了这篇课文以后你知道了什么？还想知道什么？

　　1．结合第一段，指导用叙述的语气自由朗读。

　　2．学生结合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真诚的朋友。

　　（1）利用多媒体出示课文插图，问：鈥溎阆攵孕∏嗤芩档闶裁矗库�潱ㄉ�自由谈）

　　师引导：是呀，我们都以为蛇很凶很丑，都害怕它、讨厌它，蛇多伤心、多委屈呀！谁来读读第二段？

　　（2）指名朗读。

　　（3）其他学生模仿练习朗读。

　　3．学生结合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。

　　师引导：不错，蛇可真能干，想一想，当农民、医生和病人夸奖它时，它会是什么样的心情和表情？带着这种自豪的心情美美地读读第三段。

　　（1）想象心情，带着表情朗读第三段。

　　（2）指名朗读。

　　4．生谈它不是我们的仇敌，师用多媒体出示课文中蛇的插图，夸夸它。

　　5．多媒体播放蛇的有关资料。

　　相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。

　　通过引导学生还想知道些什么，激活学生的思维，使学生深入思考，学会关心自然和生命，热爱人类的朋友。

　　（四）总结拓展，升华情感

　　1．师：学习了这篇课文我们才明白，外表可怕的蛇原来是我们人类真诚的朋友。可是还有许多人不知道呢！你想告诉他们吗？那就练习一下，把课文的内容用你自己的话说一说。

　　（1）小组练习复述。

　　（2）班内复述，师生简单评价。

　　2．你还想知道些什么？

　　课内与课外相结合，拓展学生的视野，增加他们的知识。

　　（五）记忆字形，指导书写

　　1.检查认读生字。

　　看！我们的生字朋友们都来了，你都认识他们吗？说说你认识哪个字，不认识哪个字？谁来帮帮他？

　　2.指名读。（指名读──集体读）

　　3.当小老师考考大家。

　　4.给生字组词。并试着说一句话。

　　5.指导书写。

　　（1）分析字形，鈥溕唷⒊筲�澥嵌捞遄郑�鈥溁拧⒚Α⒊稀⒄溻�澏际亲笥医峁沟淖郑�书写时左窄右宽，鈥湽蟆⑸扁�澥巧舷陆峁沟淖帧�

　　(2) 师板演，生书空。

　　(3) 练习书写，组词。

　　扎实的掌握生字，是学生在多种多样的形式中乐于识记生字。

　　在分析字形的基础上，充分发挥教师的示范作用，引导孩自拔字写好看。

　　（六）课外阅读

　　《十万个为什么鈥斺�斉佬欣唷�

　　通过课外阅读，丰富学生的知识。