冀教版二上：《小英雄于连》教学设计
教学目标：
1、会人14个字，以及两个多音字鈥湺尖�濃�溔鲡�潱嵝�8个生字。参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰鄞视铩�
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人们的美好品质。
3、熟读课文，练习讲故事。
教学重点、难点：
1、会认14个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，练习讲故事，理解于连的机智勇敢。
教学准备：
生字卡片、课文插图。
教学时间：2课时
课文内容分析：
《小英雄于连》讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智、遇事沉着的品质。
教学过程：
第一课时
(一)看图导入，引出课题。
1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为"第一市民"。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪？
他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗
2、出示课文插图，引导学生观察。
（1）你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗？
(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)
（2）这个小男孩给你留下怎样的印象？（调皮、有趣、好玩、有意思、、、、、、）
（3）出示课文第一自然段，指名读段，读出小男孩的有趣、顽皮。
（4）教师补充：(这座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)
板书课题，齐读课题。
3、看到这里你有什么疑问吗？
出示：鈥溔嗣俏裁匆煺庾衲兀库�澭辆渥樱脸鲆晌省�
这个问题的答案就在课文中，我们学完今天的课文就知道了。
（二）、初读课文，了解大意
1、自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。
2、出示生词，认读
3、指名读课文，纠正字音。
4、你找到问题的答案了吗？（学生概括）文章的哪些段落讲了这件事？（3、4、5自然段）
(三)深入了解，解决疑问
1、自由读课文第3、4、5自然段，当时的情况怎样？用笔把相应的句子画出来或自己总结出来。
2交流：、人们在庆祝胜利，敌人不甘心失败，向炸毁这座城市。他们偷偷地点燃了炸药库外面的一根导火线。
人们怎样庆祝胜利？
此时的人们太高兴了，根本就没有想到鈥斺�� 鈥斺�� ，人们都放松了警惕，此时敌人要达到目的简直轻而易举。假如敌人得逞了会有什么样的结果？
导火索已经点燃了此时的情况怎样？（板书：情况危急）
3、这些都被一个小男孩看到了，（板书：发现）于连看到这些有什么想法，又是怎么做的呢？默读第四自然段，继续勾画。
交流：想到了：用水浇，行吗？
通知大人，行吗？（板书：想办法）
怎么做的？：（朝着可恶的导火索撒了一泡尿）。跟前两种方法相比有什么好处？（板书：用尿浇）
你觉得于连是个怎样的孩子？带着这种感情自由读第四自然段。
指名读第四自然段，评价。
齐读第四自然段。
4、人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄？
(因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)（板书：塑像）
（四）、延伸拓展，
1、美丽的布鲁塞尔市迎来了四面八方的游客，现在你能游客们讲讲于连的故事吗？（根据板书练习讲故事）
指名讲故事
2、假如于连就站在你的面前，你想这位小英雄说些什么呢？
（五）、板书设计
8 小英雄于连
情况危急鈥斺�敺⑾肘�斺�斚氚旆ㄢ�斺�斢媚蚪解�斺�斔芟�
第二课时
教学过程：
一、复习引入
1、指名讲故事
2、出示生字卡片，指名认读生字。
二、识记生字
1、自由读生字，同桌共同讨论怎样记住生字？
2、全班交流
3、给生字口头组词
三、指导书写
1、出示要求会写的字卡，指名认读
2、观察田字格中字的书写，交流
3、学生练习书写，同桌互相评价。
四、板书：
像、尿、造、败、感、谢
| 相关文章： | ◇ 湘教版：《小英雄于连》教学设计 | ◇ 翼教：《小英雄于连》教学设计 |
| ◇ 北师大：《语文天地十四》教学设计 | ◇ 湘教版：《带着鬼子捉迷藏》教学设计 |
|
|
