一．激趣导入

　　同学们，今天孙老师要带大家去森林里旅行，我们准备好出发了吗？

　　（个）准备好了！

　　在森林入口的石凳上好像写着什么，原来是一则谜语，谜语会带我们进入森林的！

　　【麻房子，红帐子，里面一个大胖子】

　　（个）花生！

　　【出示词卡“花生”】“生”是后鼻音，还是翘舌音，再请一个同学来读一读！

　　（个）花生。

　　绕过石凳，走来了一只可爱的小动物，谁能够正确响亮地叫出它的名字？

　　（个）小松鼠！

　　真棒，看你们这么亲热地喊它名字，它就跑出来见你们啦！这只小松鼠要急着去干什么呢？请我们一起响亮地读一读这个故事的题目：

　　（齐）小松鼠找花生。

　　下面啊，请同学们竖起耳朵，仔细来听一听[MS1] ，小松鼠和花生之间发生了怎样的故事？

　　【播放课文MP3】

　　同学们啊都听得非常认真，那么听完课文录音，你知道花生在哪里了吗？

　　（个）地下！

　　【出示：花生的果实结在地下。】

　　是了，原来“花生的果实是结在地下的”请注意这个读音，jie是第一声，谁再来读？

　　花生的果子结在地下。【此处如出现误读，则出示生字卡片强调字音】

　　二．初读课文

　　（一）自读课文

　　这个故事不仅有趣，还告诉我们一个知识呢！想不想自己来读一读这个故事呢？小松鼠提醒大家边读边做两件事：1.自自由读，把字音读准确，把句子读通顺；2.给自然段标上序号。（读吧）

　　【巡视，及时表扬！（这个小朋友已经在标序号了）】

　　好，和老师来核对一下你们自然段标得是否正确，这是第一自然段，这是第二自然段，这是第三自然段……正确的同学请举手，不正确的请同学抓紧时间纠正一下。

　　（二）

　　1.分析第一自然段第一句

　　我们跟着小松鼠来到了一棵树下，在树旁看到了许多花生花，谁试着来读一读这句话？

　　【大树旁边的地里中了许多花生。】

　　这个句子中的生字特别多，谁能当当小老师，带着大家读读下面的词。【出示词卡】

　　【种，花生，旁边，许多】

　　谁再来？（再请一个同学读）

　　生：种，花生，旁边，许多。

　　那么谁能再来读得通顺一点呢？

　　生：大树旁边的地里种了许多花生。

　　老师发现，这个同学在读的时候在这个地方停顿了一下。原来，在读长句子的时候，加了一点小小的停顿，读起来就更舒服了！

　　大树旁边的地里/种了许多花生。

　　2.分析第二自然段第二句

　　谁能用同样的方法读一读这个长长的句子？

　　花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。（请一个同学来读）【出示词卡】【出示“鲜艳”词卡】

　　读得很正确，读得很流利！

　　两个句子连起来就是课文的第一自然段呢,现在，再来读这个自然段肯定没问题了。来，谁想露一手？好，机会给你！你真棒，一个字也没有读错。