人教新课标二上:《赠刘景文》教学设计(2)
- 教学目标:
1、会认鈥溇铡⒉小⒕⒊取㈤佟⒕垛6个生字,会写鈥準住⒘酢⒅Α⒓氢4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
3、培养积累、背诵古诗的兴趣。
教学过程:
一、谈话导入:
1、现在是什么季节?喜欢秋天吗?你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗?
2、从你们的话中,我感到大家都很喜欢秋天,古人也很喜欢秋天,他们常常吟诗作词来赞美秋天。
今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗鈥斺敗对蹙拔摹罚ǔ鍪臼恕⑻饽浚褐勒馐资撬透穆穑垦吧郑涸⒘酢
3、介绍诗人及写诗的背景:
苏轼是我国古代著名的文学家,别人又叫他苏东坡。一天,他和朋友们聚会,其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒,非常高兴,就写了这首诗送给刘景文,所以题目就叫《赠刘景文》。(学生接读,提醒注意后鼻音)
二、初读古诗
1、自由读古诗,要求读正确、流利。
2、同桌相互听一听,看看他读得对吗?
3、反馈:
(1)指名读(谁愿意把这首诗读给大家听一听?)
评价:听了他的朗读,你有什么评价?
(2)引出生字教学:菊残君橙橘
你用什么方法记住它们的?
(3)学生说说识记生字的方法鈥斺敹辽挚ㄆ
4、朗读这首诗(谁能大声地再来读读?鈥斺敶蠹以僮孕诺囟粮约禾斺斊攵粒
三、细读品味
1、人们常说:鈥準杏谢杏惺澦远潦舛粱共恍校挂叨帘呦耄纯词忻杌媪四男┚拔铮
2、反馈:(根据学生的回答相机教学)
(1)荷尽
出示2幅图片:为了帮助大家读得更好,进一步感受秋天的美景,老师给你看这两幅图。
让学生说说哪幅图写出了诗意,并说说理由。(理解鈥溇 ⑶嬗旮氢潱
讨论:荷花凋谢了,荷叶枯萎了,诗人为什么还要写这里?
指导朗读:那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗?(个别读鈥斺斉菱斺斊攵粒淌λ婊兰郏赫婧冒。≌媸强戳嘶瓜肟础#
(2)菊残
出示图片,说图意,理解鈥溇詹小了︹潯
秋风中,菊枝仍精神抖擞地挺立着,你想对它说什么?
(3)橙黄橘绿
读了这几个字,你仿佛看到了什么?
出示图片
3、苏轼看到的秋天就这些景物吗?发挥你的想象,帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。
学生交流鈥斺斠黄鸸凵驼庑┟谰扳斺斞蹈惺埽呵锾煺媸且桓 的季节!
4、引出诗句:看来秋天的美景才不止这二十八个字呢!怪不得诗人说:鈥溡荒旰镁熬爰牵浅然崎俾淌薄b澞阆衷诿靼渍饬骄涫囊馑剂寺穑垦凳猓蚴椋淌Π迨椋喊锾臁
5、齐读古诗:现在再来读这首古诗,相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。
四、熟读背诵
1、说说方法:这么美的诗你想不想把它背出来?你有什么方法告诉大家?
2、熟读背诵。
五、书写指导
1、出示要写的字:首、刘、枝、记
2、学生认读
3、让学生观察,说说书写时要注意什么。
六、交流已经积累的描写秋天美景的诗。
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