第二课时

　　一、教学目标:

　　1、知识与能力

　　会认12个生字,会写8个字.

　　有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文.

　　2、过程与方法

　　读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题.

　　用自己喜欢的方式来表现环境的美.

　　3、情感态度价值观

　　感受风景的优美和小洁心灵的美好.

　　渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力.

　　二、教学重点与难点

　　重点:学习生字词,朗读课文,理解课文内容,对学生进行思想教育.

　　难点:体会小洁美好的心灵,懂得人与自然美的和谐统一.

　　三、教学方法与手段

　　自读自悟与合作讨论想结合、想象法、实践法。

　　四、使用教材的构想

　　1、用学过的方法自主识字、在感受景美的基础上体会人物心灵美。

　　2、读议结合，抓小洁的神态、心理变化来体会其美好心灵，受到思想教育。

　　教学流程

　　一、激趣导入

　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

　　生：喜欢！

　　师：我们来猜个字谜，鈥湸笸跬飞铣ち浇牵�怎么看怎么好鈥澥悄母鲎郑�

　　生：美。

　　师：你来说说是怎么想的？（生答）真聪明！

　　师：谁能用鈥溍棱�澴榇剩浚ㄉ�纷纷举手回答）词语真丰富！

　　师：鈥溍棱�澋姆匆宕适鞘裁矗�

　　生：丑。

　　师：生活中你看到过、听到过许多美或丑的事，你能用鈥溍棱�澔蜮�湷筲�澦狄痪浠奥穑�

　　生：北京真美呀！

　　师：这是景色美。

　　生：老师可真美呀！

　　师：谢谢你对我的夸奖，这是外貌美！

　　生：他捡到了一角钱，交给了老师，他心灵真美啊！

　　师：这是行为美！

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　　师：今天，老师向同学们介绍一篇文章，它会让我们感受到生活中的美无处不在。（揭示课题）

　　生:(齐读课题,声音响亮.)

　　师:读得更美些

　　生:(学生声音放轻了许多,感觉湖水更美了.)

　　师:读得真好,奖励大家一个小游戏.看老师这边的词卡做动作.(老师出示词语卡片:攥纸,卷起,欣赏,跨步.)

　　生:(游戏让孩子放开想象的翅膀,根据自己的理解做着不同的动作.课堂立刻活跃起来.师生游戏.)

　　师:猜对了吗

　　生:猜对了!(学生眼中充满欣喜.)

　　师:我们一起读一读吧.(欢快的氛围中,孩子们读得很投入.)

　　（设计意图:游戏的设计,强调了身体性参与.学习不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴巴说话,用自己的手操作,即用自己的身体去亲历,自己的心灵去感悟.只有这样,学习才变成一种乐趣,一种有效的活动.事实证明,学生各尽所能,课堂生气勃勃.)

　　二、合作,感悟自得

　　(一)第一鈥斺�數谌�段

　　第一段:

　　师(边生动的讲述边出现插图画面):一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹.(教室静悄悄的,孩子们的注意力被吸引了.)