人教新课标三上:《金色的草地》教学设计(7)
学习目标:
1、会认2个生字,会写13个生字,注意难写字的笔画,正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,感受草地的可爱和蒲公英的有趣,培养对大自然的热爱之情。
学习重点:
让学生通过朗读,在读中感受自然景观的美,体验发现自然奥秘的乐趣,激发学生观察自然,了解自然的意识。
学习难点:
通过读课文,与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。
学习过程:
一、导入新课,巧填课题。
1、出示(——)的草地,让学生把题目填完整。
(唤醒学生的记忆,进行词语积累)
2、板书揭示课题,读题。
二、检查预习情况,巩固字词
师:同学们,我们都预习过课文了,能说说你是怎么预习课文的吗?(肯定学生预习的方法)
1 、呈现生字词,读准字音,书写较难生字。
盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目
钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣
(自由读词语,指名读,开火车读,齐读。)
师:现在,请大家看看老师用红色标出的字,这些字是我们最容易写错的字,现在老师在黑板上书写,你们举起手跟着老师一起写。
写完后,让学生说说哪些地方需要特别注意。
学生在作业纸上写字。注意写字姿势。
2 初步培养概括能力,把握课文内容。
课文读得很熟练了,现在你能讲讲,这篇课文讲了一件什么事情吗?
(指名学生回答)
教师根据学生回答进行小结。
师生同说:这篇课文讲了哥哥弟弟在草地上玩,还讲了他们发现了草地为什么会变颜色。
三、进入文本,体验童年的快乐。
师:同学们,谢廖沙和他的哥哥在邀请我们呢,他们说:“同学们,跟着我们一起到我们的家去玩吧,那里有一大片草地呢!”同学们,我们一起走进第一自然段。
1、朗读课文,读出画面感。
生生读,师生读,想象画面读课文。
2、欣赏图片。
你见过蒲公英吗?(出示蒲公英图片欣赏)。现在,你脑子里想到的是怎样的画面?
(出示场景图)谁能把图画读出来?指名读后齐读第一自然段。
3、师:同学们,草地是金色的,兄弟俩还有什么新的发现吗?请大家默读第三自然段,然后用直线勾出有关句子,读后交流你的发现。
交流句子:
⑴、有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。
①理解:这三句话中,分别有三个写时间的词语,是哪三个?
根据回答得出板书:(很早 中午 傍晚)时间不同,草地的颜色也不同,很早的时候,是(生:绿色,师在“很早”下面板书:绿色);中午的时候(生:金色,板书:金色);傍晚的时候(生:绿色,板书:绿色)。
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