第一课时

　　教学目标：

　　1.初读课文，了解课文的主要内容。学习课文第1、6小节，感知本文的结构特点，感受小兴安岭的壮阔。

　　2、自学生字新词，认识本课生字词。

　　3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。

　　4、探究并发现写春的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

　　教学重点、难点：

　　重点：体会作者用词的准确、生动。

　　难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，板书课题

　　1、老师给大家带来了一组图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示小兴安岭风光图）

　　2、刚才我们在图片里看到的地方就是（小兴安岭），今天让我们一起到东北的小兴安岭去看看吧。

　　齐读课题 美丽的小兴安岭

　　二、初读课文，学习生字

　　1、请打开课本，大声地读一遍课文。要求：

　　A 、读准字音，读通句子。

　　B、你能用文中的句子来说说小兴安岭留给你的总印象吗？

　　C、学生自由读课文，教师巡视。

　　3、点击课件（出示词语）融化 汇成 涨满 挡住 浸泡 千丝万缕 利剑 刮风 舔脚掌、宿舍 当美餐

　　A、自由读

　　B、指名读 （若不会读，点击鼠标）纠正读音 鈥溕徕�濃�湹扁�澱�音

　　C、全班齐读

　　D、读多种形式词语：葱葱茏茏 密密层层 严严实实 你发现了什么？

　　又香又脆 又松又软 又肥又厚 （你能举例说说吗？）

　　你看这小兴安岭的树木长得那么青翠茂盛，我们就送给它一个词鈥斺�敶写熊总�

　　三、紧扣中心，整体感知

　　1、你能用文中的句子来说说小兴安岭留给你的总印象是什么吗？指名读

　　小兴安岭一年四季的特点是鈥斺�敚ň吧�诱人）什么叫 鈥溣杖蒜�澞兀�

　　接着老师来读读，好吗？小兴安岭一年四季鈥斺�斒氢�斺�斠彩氢�斺�� 齐读

　　2、你能找找吗？课文哪里也概括地写出了小兴安岭的美丽的呢？出示第一段

　　A 、指名读第一自然段，同学们找一找，这里有几句话呢？（1句）恩，这是一个长句子，那么长的句子，老师看谁有本领把它读短呢？

　　B、出示：（ ）像（ ）。

　　若学生讲不出来， 就点击【各种各样的树木】（进行句式练习）

　　你从哪些地方看出了鈥湼髦指餮�的树木鈥澞兀浚ㄊ�不清、红松、白桦、栎树、鈥︹�Α⒓赴倮铮�

　　你能用你的朗读来表现吗？(若读的好，师：好，你强调了鈥溂赴倮镡�潯⑩�準�不清鈥潱�仿佛让我们看到了一大片的树海。若读的不好，师：你带我们看到了一部分树木，谁能带我们看到的更多些呢？)

　　师：我听出来了，你强调出了鈥溌躺�的鈥潱�让我们看到了满眼的绿色，这情景真壮观啊！就如同这画面 。 点击 课件。

　　D、同学们一起来试试，让我们感受这绿色的海洋吧。

　　四、读中感悟，积累语言（感受春天的活力之美）