人教新课标三上：《美丽的小兴安岭》教学设计（5）
一、教材分析：
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着鈥溩忱龅淖婀胶逾�澱飧鲎ㄌ獗嘈吹摹Ｕ馄挝慕彩隽宋夜毙⌒税擦胍荒晁募镜拿览鼍吧头岣晃锊泶锪俗髡呷劝婀蠛煤由降母星椤�
二、学生分析：
由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我班除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。
三、设计理念：
以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走鈥溄�澖滩模婧笕醚岢鑫侍庾哜�湷鲡�澖滩模⒁匝淖灾鳌⑻骄俊⒑献鞯然疃绞嚼磁嘌喾矫娴哪芰Α�
四、教学设计
教学目标：
知识目标：认识鈥溔凇⒒汊�澋�10个生字。会写鈥溁恪⑿棱�澋�14个字。能正确读写鈥湷槌觥⒛勐獭⒒愠赦�澋�15个词语。
能力目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
情感与价值观目标：有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。
体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重、难点：
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
课时安排：2课时、
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入
1、同学们这是什么？（出示中国地图）
2、看着地图说一说你曾到过哪里旅游？
3、今天老师带你们去一个地方鈥斺�斝⌒税擦搿＃ò迨樾⌒税擦耄�
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4、谁知道小兴安岭的位置？
①课下查资料，看的出你是一个爱学习的孩子！
②真是会读书的孩子，边读边思考把书读到心里去啦！那你来读一读第一自然段吧！
二、初读第一自然段
1、同学们来读一读第一自然段，你读懂了什么？
2、鈥溾�︹�︹�澥÷院哦炼寺穑渴〉舻氖鞘裁矗�
省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区，拥有全国木材储蓄量的三分之一以上，（出示树木图片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的海洋。（齐读第一自然段）
3、你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？
板书（美丽）
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4、同学们齐读课题（第23课美丽的小兴安岭）（两遍）
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