人教新课标四上:《鸟的天堂》教学设计(9)
教学目标:
1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2、学习本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点:
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学难点:
1、有感情朗读课文有关部分。
2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教学时间:1课时
教学过程:
一、新课导入。
出示鸟的天堂的资料
多媒体出示资料:“鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树,位于广东省新惠县天马河上。它的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河心上约二十多亩地。现在大榕树南面约50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。天马河中有游艇,可供游客观鸟和游玩。
师:看完资料与图片后,让我们再一起去看看巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”吧。
二、整体感知课文。
(一)、自由读课文
1、交流读后的感受:鸟的天堂给你留下了怎样的印象?(要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。)
2、速读课文:找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。(展示:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!)
三、研读课文。
1、引导学生围绕以上这句话提出问题:
看到这句话,你有什么疑问吗?
前一个“鸟的天堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么?
为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹?
① 独立思考,在课文中寻找答案。
② 小组合作研讨,交换意见。
2、集体交流:
3、引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。
(1)学生自由读第7、8自然段
(2)学生谈自己读后的体会
(3)近看大榕树是什么样子的?画出描写大榕树的语句,体会大榕树的特点。
明确:
① 榕树正在茂盛时期,好象把全部生命力展示给我们看。
② 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。
③ 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(4)读一读这些句子,边读边想象大榕树的样子,说说自己的感受。(从“一簇”“堆”看出叶子又多又密,叶间没有“一点缝隙”,说明榕树生命力很茂盛;“翠绿”,说明榕树叶子长得油光嫩绿的,像翡翠一样,榕树生命力很茂盛;“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”风一吹,叶子颤动,绿光闪闪,仿佛树叶在伸展着使劲成长,更让人感觉生命力旺盛;树叶的颜色绿得发亮,绿得耀眼,充满活力,充满蓬勃的生机。)
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