教材分析

　　《一个苹果》是主题单元“水”中的一篇主体课文，教材编排本单元的用意在于让学生知道水是人类生命的源泉，人们的衣、食、住、行离不开水，社会经济建设更需要用水。使学生在认识到水的重要性的同时受到爱国主义教育、团结友爱的教育，感受在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。通过学习，使学生更加珍惜水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。本课记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

　　学情分析

　　这篇课文所讲述的故事发生在抗美援朝这个特殊的时期，距离学生比较遥远。现在的学生多是独生子女，多数学生生活条件很好，吃喝不愁，虽然不同程度地都经历过口渴，但却从没有饱尝过难以忍受的干渴。所以，为了使学生更好地理解课文，课前需布置学生查找当时故事发生的背景资料。另外，通过四年的学习，学生已初步具备了一定的自读感悟能力，而且，大部分学生愿意将自己的见解讲出来与大家分享，共同提高。

　　教学目标

　　1．学会本课的生字新词。

　　2．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

　　3．领悟文章有详有略，详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。

　　4．体会文章中外貌、神态、语言描写的作用。

　　5．有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课

　　看了课题想知道什么？（为什么只有一个苹果？围绕一个苹果发生了什么事情？）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由轻声读课文，要读准字音，读通句子。

　　2．同桌互读，检查本课生字掌握情况。

　　3．指名读课文，纠正字音。

　　4．默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？请用尽量少的文字概括课文内容。

　　（课文记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情。）

　　5．交流课前搜集的有关抗美援朝时期的背景资料。

　　三、再读课文，理清顺序

　　1．快速阅读课文，想想课文按什么顺序写的？试着给课文分段。

　　2．全班交流，明确分段。

　　（全文按事情的起因、经过、结果写了战士们让一个苹果的故事。课文可分为三部分：

　　第一部分：（第1—6自然段）是事情的起因，写五连派来的火线运输员在送弹药的同时拿来了一个在半路上捡到的苹果。

　　第二部分：（第7—15自然段）是事情的经过，写这个苹果在防炮洞里的八个十分渴的战士的手中转了一大圈还是剩下了大半个。