[教学内容]

　　《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前两行鈥溛Ｂジ甙俪撸�手可摘星辰。鈥澊邮泳醺惺苌弦钥湔诺氖址ê嫱猩剿轮�高耸人云霄。从鈥湶桓腋呱�语，恐惊天上人。鈥澮痪淇梢韵胂蟮解�溕剿骡�澯� 鈥溙焐先蒜�澫嗑嘀�近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。

　　[教学目标]

　　1．自学诗中的生字。

　　2．了解诗的大意，感受诗的意境。

　　3. 有感情地朗读，背诵这首诗。

　　[教学重点]

　　1．学习生字。

　　2．指导有感情地朗读古诗。

　　[教学难点]

　　有感情地朗读古诗，感受诗的意境。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?

　　2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺

　　二、初读感知

　　1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

　　2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。

　　三、检查生字认读情况

　　1．出示带拼音的生字：百、尺、声、语。

　　请同学们自己先读一读。

　　2．这些生字谁会读?

　　指名认读，鈥溈�火车鈥澏粒�重点指导鈥溕�鈥澴值亩烈簟�

　　3．去掉拼音，小组检查认读生字。

　　4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。

　　谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?

　　四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。

　　1．学生自由读诗。

　　2．指名读词：

　　高百尺、摘星辰、高声语

　　3．指名朗读全诗。

　　五、借助插图，了解诗意

　　1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。

　　2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。

　　3．指导朗读前两行诗。

　　(1)老师配乐范读；

　　(2)学生试读；

　　(3)指名读；

　　(4)全班配乐齐读。

　　4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。

　　(1)学生自由读后两行诗；

　　(2)指名配乐读；

　　(3)教师配乐范读；

　　(4)全班配乐齐读。

　　六、创设情境，有感情地朗读全诗

　　1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。

　　2．学生自读整首诗。

　　3．指名扮演小诗人，表演读。

　　4．师生配乐合作读。

　　七、选择作业(三者选其一)

　　1．自选乐曲配乐背诵全诗。

　　2．给诗配画。

　　3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。