教学目标：

　　1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、运用多读多想的方法，理解重点词句的意识，体会作者用词的准确。

　　3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。

　　4、探究并发现写春的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

　　教学重点、难点：

　　重点：体会作者用词的准确、生动。

　　难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

　　教学课时：第二课时

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、紧扣中心，整体感知

　　1、师：这节课，我们来继续学习23课（指板书说）这篇课文主要写了什么？（小兴安岭一年四季的美丽景色）美丽点上点。那我们再读读课题。（齐读）

　　2、是啊，小兴安岭一年四季都很美，课文哪个自然段概括了文章的主要意思呢？赶快拿

　　出课文读一读，找一找。（最后一段，课件出示，指名读） 什么是鈥溣杖蒜�潱浚ê苊匀恕⒑芤�人注意。）作者在这里把迷人的小兴安岭比作了什么？（花园、宝库。板书）说明了什么？（花园指小兴安岭风景优美，宝库指它物产丰富或指许多很名贵的东西都在那里。）

　　3、课文还把美丽的小兴安岭比作了什么呢？（绿色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像这幅画面，树多的都成海洋了。板书（海洋）（指板书说）你从这段的哪个词能感受到树多。（指名说，（数不清（树多）、红松、白桦、栎树、鈥︹�Γㄊ鞯钠分侄啵�都有什么，课件出示，你能再说出几种树的名字吗？）、几百里（树占据的面积很大）那你能用你的朗读来表现吗？

　　4、师：听了你的朗读，仿佛让我们看到了一大片的树海。满眼的绿色，这情景真壮观啊！就如同这画面（点击 ）同学们一起读读，让我们感受这绿色的海洋吧。齐读 (多媒体出示)

　　5、小结：是啊！小兴安岭的树多，所以作者把它比作了（绿色的海洋）。那作者又为

　　什么把它比作花园和宝库呢？（因为小的四季美，课件出示四幅图），你认为小兴安岭哪个季节最美？(生说)

　　那就让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。（课件出示）

　　二、读中感悟，积累语言（感受春天的活力之美）

　　1、现在，请自由读第二自然段，画出作者具体描写了小兴安岭的哪些景物。（树木、积雪、小溪、小鹿）

　　（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（指名说并出示句子）

　　谁来读读描写树木的句子，枝条是怎样长出来的呢？（抽出）你可以再换一个词吗？（课件出示句子）读一读。换了好不好，为什么？

　　生：这样就两个长出，就重复了，也很别扭的。