一、教学目标：

　　1、知识要点，认识本课的3个生字。

　　2、能力训练：

　　（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。

　　（2）、摘抄描写雨下得大的语句。

　　二、教学过程

　　1、激情导入。

　　一场雨的来临，常常能催发很多作家的感叹。鈥満糜曛�时节,当春乃发生鈥澏鸥�就是在他的诗歌《春夜喜雨》中这样写到，朱自清更是在他的文章《春》中把雨写得无声无息：雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟鈥︹�Α６鸥�和朱自清写的都是春雨，春雨固然很美，但是当夏雨骤然而至时，它带走了干燥，流下了湿润;它带走了沉闷,流下了清爽。夏雨多美啊，今天我们一起也感受一下夏雨给我们带来感动。

　　板书: 《雨》

　　2、初读课文，整体感知。

　　同学们把这篇课文流利地读一遍，想一想这篇课文围绕鈥溣赈�澏夹戳耸裁矗浚ò迨椋河昵埃�雨中，雨后）。

　　3、感情朗读，品味第一段词句。

　　（1）、请一生来读雨前的这部分，其他同学用鈥溚ｂ�澋难�习方法找出雨前的特征。(一生读到有写雨前特征的词语其他学生喊停)

　　① 你们找得又快又对，真是老师的骄傲。我们把这些词读一读，同学们边读边把它们圈起来。

　　② 全班朗读雨前的段落。（要求重读出描写雨前特征的词语）

　　③ 展开想象，完成投影上的问题：本课的雨前和平时下雨前有何异同。

　　④ 生发言，老师点评。

　　小结：要下雨了，屋里很（ ），天色（ ），刮了一阵（ ）。这雨不发请柬它也乘兴而来呀!我们一起来学习雨中这部分，同学们用你喜欢的方式朗读这部分，可以一个人读，也可以和好朋友一起读，坐着读，站着读都可以，看看这雨下得如何？

　　4、指导学习第二自然段。

　　（1）、谁能用一个字来概括这场雨下得如何。（大，板书大）

　　（2）、你的概括能力非常好！同桌讨论哪些词语和句子是描写雨下得很大，把他们画起来。

　　（3）、生交流、汇报。

　　①鈥湴劝肉�澥怯甏蛟诓Ａ�上的声音，细心的你们有没有发现这个字的哪部分和声音有关（口字旁）,左边是一个（口），右边是一个（八），这个字是（形声字），形旁是（口），声旁是（八），它是用来表示声音的词，像这样的词我们把它叫做拟声词，这篇课文还有像这样表示声音的词吗，同学们找一找。（咕，咚）用刚才我们学习鈥湴肉�澴值姆椒ɡ囱�习其他两个字（生自学）

　　同学们很会学习，热爱生活的同学肯定发现不只这三个字表示声音，还有很多表示声音的词，小猫（ ）叫，小狗（ ）叫，我（ ）跑，雨（ ）下鈥︹��