教学目的：

　　1、 复习生字，能正确、流利、用感情的朗读和背诵课文的一是、二段。

　　2、 懂得勤学苦练可以你不先天的不足，教育学生从小就要勤练基本功。

　　教学时间：一节课

　　教学过程：

　　一、导入

　　1， 播放京剧短片，然后出示梅兰芳的图片和名字。

　　（让学生对梅兰芳有一个大致的理解，鈥斺�斠桓鲋�名的京剧大师）

　　2、板书题目：《梅兰芳学艺》理解学艺是指学唱戏，随后让学生把题目的意思连起来说一说。

　　二、教授新课

　　（一）、初读课文，了解大意

　　1、自由轻声的朗读课文，要求做到字字读准，句句读通，不会的字词用笔标记出来并用拼音解决。

　　2、检查自学效果，按自然段指明逐段朗读，帮助学生读准字音，读通顺句子。

　　3、集体读课文，大体了解课文意思

　　⑴第一段写梅兰芳学艺遇到困难。

　　⑵第二段写梅兰芳如何勤学苦练。

　　⑶地三段写梅兰芳刻苦学艺的结果。

　　（二）分段学习，精读课文

　　1、学习第一段

　　（1）、轻读第一段，边读边想：梅兰芳小时候学艺遇到什么困难？师傅怎么说？并理解鈥湶皇浅�戏的料鈥澥侵覆痪弑赋�戏的条件，不可能学好戏。

　　(2)、句式训练：师傅说梅兰芳不不是----------,是因为-------------。

　　(3)在2的基础上反复训练，知道背诵第一段。

　　2学习第二段

　　(1)\读读，看看有几句？每句说些什么？（指名回答后交流）

　　(2)\齐读第四句：人们说，梅兰芳的眼睛会说话了。

　　（板书：会说话）

　　(3)、同学们，在句话想告诉我们什么？是不是嘴巴真的和眼睛一样能发出声音？（不是）那为什么这样说？想想梅兰芳的眼睛原来是怎样的？从那里看出来？

　　（指答 板书：没有神）

　　那怎么变得会说话呢？我们先看看插图再读读句子。

　　（4）齐读第二句

　　指导看图：梅兰芳在看什么？怎么看？，他眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？书本上怎么写？读一读第二句，找词，

　　（指名回答，板书：紧盯）

　　除了紧盯飞翔的鸽子，他还怎么练？在读一读，找词。

　　（指名回答，板书：专注）

　　鈥溄舳ⅲ�专注鈥澥鞘裁匆馑迹烤褪茄劬σ徽２徽Ｑ酃饧�中在一点上。他与鈥溈础⑼�鈥澆灰谎�，说明梅兰芳很专注。

　　梅兰芳是不是只练习一两天？再读读找词语

　　（指名回答，板书：常常）

　　小朋友，从第二句话里面我们体会到了什么？鈥溍防挤佳б盏木鲂拿挥卸�摇韦了学好戏苦练眼神，那么梅兰芳苦练后双眼怎么样了呢？（启发学生注意：紧盯鈥斺�敺上瑁�注视鈥斺�斢味�）之间的联系，在杜仲理解灵活。

　　（4）、齐读第三句

　　（指名回答，板书：灵活）

　　同学们，梅兰芳的眼睛是不是一下子就灵活起来？再读读，理解鈥溄ソモ�潯�

　　过度：梅兰芳的眼睛原来没有神后来经过苦练渐渐灵活起来，灵活到什么程度呢？表演时心里想说的话可以用眼睛表达出来，这是多么高的技艺啊！所以人们怎么说？

　　（5）学习第四句

　　齐读第一句:人们说，梅兰芳的眼睛会说话了，（指名回答，板书：会说话）

　　小结：同学们，这句话是人们对梅兰芳的赞美，赞美他表演的技艺高，更赞美他苦练的精神，因为技艺高不是天生的，而是苦练出来的.。

　　（5）、结合理解有感情的朗读第二段。

　　二、小结

　　1、 学了课文你有什么不明的的吗？你想说些什么？

　　2、 说说你有什么本领或知识是苦练得来的？或谁的本领和知识是苦练出来的？