一、歌曲导入

　　1、同学们喜欢听歌吗？（喜欢）正好，老师今天带来了一首好听的歌曲，下面请小朋友们一起来听听（播放歌曲），好听吗？想不想学？其实这首歌的歌词是由唐代诗人王之涣所写的一首诗谱成的，题目就叫：《登鹳雀楼》。今天我们就一起来学习这首古诗，请小朋友们打开课本第17课。

　　2、雀字和楼字都是我们这节课的生字，请同学们跟老师一起写写这两个字。（板书拼音及雀字）古人盖楼用的几乎都是用，所以楼字是木字旁（板木字旁时提醒第四笔要注意捺改为点）。请小朋友们齐读课题。

　　二、多种形式，学习生字

　　1 、师：请小朋友们拿起课本自由的读读诗里的生字！你认识哪个就读哪个，不认识的可以请小朋友帮忙！（生自由练习读）

　　2、小朋友们：调皮的生字宝宝悄悄的躲到了云朵里，它们要开始考考你们了。能把这些生字宝宝的名字叫出来吗？谁来当当小老师教大家读一读？（幻灯3出示生字，指名读，男女生赛读）去掉拼音后小朋友们还能准确的把它们读出来吗？去掉拼音小朋友还能读的又快又准确，真了不起。（齐抢读）

　　3、调皮的生字宝宝又跑回诗里了。小朋友们一起来读读这首诗。看看你们还认识他们吗？（学生齐读古诗）

　　4、小朋友们读的真流利，我真想和你们比比。（师范读）我读的怎么样？（生评）谢谢你们！你们这么夸我，下一次我一定会读的更好。下面轮到小朋友们读了（生再齐读）。我觉得你们这次读的声音更响亮，更流利了。

　　5、师：学习了生字，我们一起去登鹳雀楼怎么样？生：好！

　　三、教学诗句

　　（一）学习第一行诗

　　1、师述：古人写的诗是非常精妙的，往往一个字或一个词就包含很多种意思。现在老师要考考小朋友们，看看哪个小朋友最会读书。（出示夕阳图及第一行诗）。

　　2、请小朋友们看看课文的插图然后自由的练读这行诗，想想诗人告诉了我们，他看到了什么？（指名答，简笔画板高山、夕阳）你从哪个字看出诗人看到了夕阳？（评价语：你真会读书）

　　3、诗人看到的夕阳是怎么样的？（幻灯演示）谁来说？（生答）从哪些字看出夕阳正靠着山落下去？（依山）（评价语：你不但会读书而且还很会观察）

　　4、师描述夕阳西下的美景：连绵起伏的群山上有一轮红红的落日，随着时间的推移慢慢地往下沉。谁能把这美丽的画面读出来？（指名读，生生互评。）评价语：从你的读中我看到了美丽的夕阳慢慢的落山了）

　　5、齐读，边读边想着画面并加上手势。（评价语：从小朋友们的读中我看到了连绵起伏的群山上有一轮红红的落日，随着时间的推移慢慢地往下沉）

　　（二）教学第二行诗