设计理念：

　　新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课应在恰当处设计有效的对话，让学生在与文本、同学、教师的对话中开拓思维，内化语言，锻炼表达，获得丰厚的教益。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。

　　课前准备：

　　多媒体课件，布置学生搜集坚持不懈争取成功的名言警句。

　　教学过程：

　　一、读词，复述课文主要内容，凸现重点。

　　导入：同学们，很高兴能和大家在一起上课，今天我们继续学习《第八次》，相信我们都会有很多收获。

　　1、 现在先请大家来读读这些词语。

　　（出示：抵抗 、侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功）

　　先指名读，再齐读，结合指导和评价。

　　2、 你能用上这些词语，简要讲述一下课文的主要内容吗？

　　先自己练习说一说。 再指名说一说。

　　二、学习“蜘蛛结网”，以点辐射，读悟课文。

　　从大家的讲述中可以感受到，在这个故事里，有个很重要的情节，那就是——蜘蛛结网。这到底是怎么个情景，它对布鲁斯又起到了怎样的作用？我们就要来细细地读课文。

　　1、请大家打开课本，轻轻读一读课文第2节，想一想：在看到蜘蛛结网之前，布鲁斯面临着怎样的情况？

　　（1）指名回答并讨论。[板书 七次失败]

　　（2） 出示：A 屡战屡败 理解意思。

　　出示图片，你能试着学学布鲁斯王子“唉声叹气”的样子吗？（注意：要突出“不断地唉声叹气”，还要注意表情。）

　　（4）对于这场战争，他——几乎失去了信心。[板书]

　　为什么不干脆说“他失去了信心”呢？

　　出示：他失去了信心

　　他几乎失去了信心

　　比较异同。懂得几乎的意思是差不多、快要，但还有一线希望，否则就没有下面的故事了。

　　（4）小结：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。下面我们就一起来看一看。

　　2、他看到了怎样的情景？

　　（1）听老师范读这一节，可以轻轻跟读。

　　（2）蜘蛛一共结了几次网？出示图片，谁来讲讲蜘蛛第一次结网的情景？

　　（3）第一次结网失败后，蜘蛛是怎么做的？结果怎样？看图说。

　　（4）蜘蛛第二次结网又失败了，它又是怎么做的？

　　（5）第三次呢？

　　（6）引读：就这样——结了断，断了结，一连结了——七次，都没有——结成。面对这七次失败，蜘蛛并不——灰心，照样——从头干起，[板书] 这一次——它终于结成了一张网。

　　（7）啊，这张网来得真不容易啊！这只蜘蛛真可谓“屡败屡战”，最后取得了成功。看到这里，你有什么感受？有什么话想对蜘蛛说吗？引导说话，谈感受。

　　（8）齐读，把你们的感受读出来。

　　那么布鲁斯呢？

　　3、 布鲁斯看到这情景以后，会怎么想？

　　（1） 指名学生说一说。

　　（2）这么一想，王子猛地跳了起来，大声喊道——出示图片，引读：我也要干第八次！

　　谁来表演一下这个情景？老师配音，学生评议，再表演。

　　现在我们看到的王子还是原来那个唉声叹气的王子吗？不，他找回了信心，鼓起了勇气，他看到了胜利的曙光。让我们一起来读一读。

　　4、心动不如行动，布鲁斯王子马上采取了行动，他是怎样做的？结果如何？

　　（1）我们一起来读一读最后一节。

　　（2）请你想象一下，布鲁斯是怎样动员士兵和人民起来抵抗的？说一说。

　　（3）这第八次抵抗结果如何？这胜利来得容易吗？从哪里看出？（激烈的战斗 终于）在激烈的战斗中，可能会发生什么事？是什么支持着他们？（不怕困难坚持不懈的精神）

　　（4）倘若这第八次抵抗没有成功，你觉得苏格兰人民会怎样做？

　　（可举抗日战争的例子，说明信心不倒，奋斗不止，最后一定会成功）

　　三、说话训练，拓展延伸，获得教益。

　　1、同学们，你的生活中有遭遇过失败，经过努力后取得成功的事例吗？

　　说出来和大家分享一下。

　　2、交流，生送名言，师奖励书签。

　　四、总结，布置课后作业。

　　在人生的道路上，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！祝愿我们每一个同学都能成为人生的强者！

　　1、搜集砺志名言并做一两枚书签。

　　2、以“第二次”、“第三次” ……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。