四、反复朗读，体验情感。（学习第七自然段）

　　过渡：可爱的小露珠把美丽带给了大家，于是他爬着、笑着、滚着。可是，在太阳公公的照射下，她自己却又怎样了呢？

　　1、自由读读最后一段，说说你读懂了什么。 学生自由发言。

　　2、文中写小露珠消失的时候用上了“越来越……越来越……”，还有一处用了“越来越……越来越……”，你能找出来么?

　　(1) “太阳公公散发出的热量越来越大，小露珠的身子越来越轻”

　　(2) “小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。”

　　除了“越来越大、越来越亮、越来越轻”还能说哪些词？[美、重、长、弯、黑……]

　　用“越来越……越来越……”说一句话。

　　3、像钻石那么闪亮的小露珠，像水晶那么透明的小露珠，想珍珠那么圆润的小露珠，这么没有的小露珠，却没有钻石，珍珠，水晶那样永恒，他把美丽打给了这个世界，自己却要消失了，大家舍得让小露珠离去吗？

　　找一找大家舍不得让小露珠离去的句子。

　　3、太阳出来了，小露珠要走了，想象一下，在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“____________，好象在说：__________。”的句式说说。

　　师：是呀，大家多么想把小露珠留住呀!

　　能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍、依依惜别、恋恋不舍）

　　4、美丽可爱的小露珠就要消失了，大家与它依依不舍地告别。师引读生接读:向日葵（引读）白杨树--------- 喇叭花---------大家多么想--------你们想留住它吗？再读最后一段。

　　5、师：是啊，在太阳公公温柔地抚摸下，小露珠渐渐地变成了水蒸气，就要消失了，它为什么一点儿也不伤心?还笑盈盈地呢？小露珠给大家带来了什么？

　　(从“小露珠认为能给别人带来美丽就是最大的快乐”。点明：这，就是一种无私奉献的精神。)

　　6、小露珠说：“我明天还会来的。”明天的什么时候呢 ？ 对啊！夜幕降临，水蒸气遇到冷又变成小露珠停留在草叶上、花朵上，到黎明的时候又和我们见面了。她还是那么闪亮、透明、圆润，滋润着万物。她不仅样子美，而且心灵美。让我们记住它，我们的好朋友----（再读课题）-----小露珠（板书：心灵美）

　　7．小朋友们，你们真的想小露珠再回来吗？好，让我们把自己的想法融入到朗读中，七度一次课文，一起来挽留小露珠！

　　（学生朗读课文）

　　三、总结全文：

　　在我们的大自然中，动物、植物还有小露珠，他们就是这样相互依存着，我们的大自然才会如此和谐美丽。希望同学们能从今天起拥有小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶那样赞美别人的目光，像所有的植物那样拥有一颗感恩的心，我们一定能在生活中发现更多的美，也愿我们的生活中再多一些像小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更加美好！

　　四、作业、拓展延伸：

　　课文学完了，请同学自己来设计作业。（机动）

　　1、写一首赞美小露珠的小诗。

　　2、用相机拍下小露珠，留住小露珠。

　　3、观察小露珠的形成过程和消失过程。

　　4、模仿课文的写法写另一种小动物向小露珠问好的对话，并且配上插图。

　　5、给小露珠写一封信，代表植物们感谢小露珠。

　　6、抄写文中的优美词句。

　　7、收集小露珠的资料和图片。

　　8、写一篇读后感。

　　板书：

 15、小露珠

闪 亮 光 彩 熠 熠

形 成 透 明 消失

圆 润 生 机 勃 勃

外 表 美 心 灵 美