教材分析：

　　《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，主要讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。全文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转乘自然。本课在写法上的另一个特点是前后照应，使主题更加鲜明突出。

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

　　2、学会本课9个生字，认识10个字，理解由生字组成的词语。

　　3、学习给课文分段，初步概括课文大意。

　　4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　教学重点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。

　　教学难点：练习复述课文。

　　教具准备：多媒体

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、学习给课文分段，初步概括课文大意。

　　教学过程 ：

　　一、揭示课题

　　1、出示名言，指名认读。

　　2、出示徐悲鸿的《奔马图》。

　　交流：

　　图上的马画得好吗?你知道这些画是谁画的?（了解徐悲鸿）

　　3、板书课题，解题。

　　讨论：“励志”是什么意思?

　　二、初读课文

　　1、自读课文。要求：

　　(1)读准字音、读通句子。

　　(2)不理解的词语做上记号。

　　学生按要求自读课文。

　　2、检查读书情况。

　　（1）出示生字，检查认读。（多种形式认读并正音，分析字形并交流识记方法，指导书写。）

　　（2）出示词语，检查认读。交流：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的? 还有哪些词不理解？

　　（3）长句指导：

　　靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!

　　徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。

　　（指导学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。）

　　（4）指导读难读的自然段。

　　三、初步感知课文内容，理清段落。

　　(1)自由读课文。

　　练习填空：本文主要写了——（谁）在 ——时，————————的故事。

　　(2)再读课文，思考讨论：

　　①徐悲鸿的志向是什么？

　　②为实现这一志向，他是怎么做的?

　　③结果怎样?

　　(3)练习分段。

　　四、作业

　　朗读课文，书写生字。

板书设计：7、徐悲鸿励志学画

受辱立志

勤学苦练

轰动画界