这样读。你感觉怎么样？（有一点罗嗦）

　　作者只用一句话，把雾气凝结时的情形写得既具体生动，又十分精炼。让我们再来欣赏一下。

　　齐读：这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（这个过程就叫“凝结”）

　　4、同学们，就是这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，在这过程中，雾凇先是什么样的，慢慢变成什么样，最后又是什么样的？

　　出示填空：最初像( ），逐渐变成( ），最后十里长堤上全都是( )了。

　　银线——银条——银松雪柳：一夜之间松针柳枝有了变化，棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿。这种渐变的过程也是一个美的过程。

　　5、指导朗读：这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，你能把这种缓慢的过程读出来吗？ （出示第二小节，先自己试一试。）

　　指导：读这句话应该读出语气的变化，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了。

　　师：谁再来试试？（指名读）

　　师：你觉得他哪些地方读美了，哪些地方还需要改进？（指名回答然后再读）

　　6、过渡：雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延十里，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是…（闻名全国的奇观）

　　三、欣赏美景

　　1、板书：奇观

　　“奇观”是指什么样的景象？（少见的，稀罕的，壮美的）

　　让我们共同来欣赏这美丽的奇观吧！（出示课件）

　　2、观赏雾凇，讲究的是“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”，我们刚才看到的是什么？（树挂，也就是雾凇）多美的雾淞啊！你会用一个词来形容它吗？你会用一句话或几句话来形容它吗？

　　文中是怎样形容雾凇的呢？

　　课件出示:“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”

　　你从这句话中哪儿感受到雾凇的美了？（课件变色：洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人）

　　雾凇有着如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，（板书：洁白晶莹 银光闪烁）那晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延十里，难怪作者要说它是奇观。

　　３、指导朗读

　　师：除了感受到雾凇很美，你还有什么收获？

　　师生齐读：松花江畔的十里长堤上……

　　师：十里长堤全都缀满了雾凇，我们来看看那是怎样的景象呢？（课件展示）

　　师：看，这种景象绵延数十里，你觉得雾凇除了美，还怎么样？（雾凇很多。）

　　（很壮观）

　　读出“壮观”

　　4、小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到，在那三九严寒，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪烁，真是一道美丽的风景线呀，让我们一起来读第一小节，再次感受它的美。（齐读）