(课件介绍： 高适，年轻时能文能武，有真才实学，有远大抱负，认为会受到皇帝的赏识重用。但现实和理想相差很远。高适仕途失意，无人赏识近30年，大多时候只好到处流浪，常常陷入贫贱的境地之中。）

　　师：发现了什么？

　　生：（高适命运悲惨，高适一样无人赏识……）

　　师：原来，高适与董大一样无人赏识。但就是在这失意落魄的时候，高适却真诚地劝慰着董大，深情地祝福着董大，动情地激励着董大。这种境界不是每个人能达到的。我们再来看一首送别的诗，在比较中你会被高适的乐观精神所感染，被高适对朋友的真情所感动。（王维《送元二使安西》与本诗对比）

　　师：你发现了他们的不同之处吗？

　　生：王维的诗是说元二从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，更别说有知音了。而《别董大》中却是说“天下谁人不识君”。

　　师：“西出阳关无故人”会使离别的人心情怎样？

　　生：愁上加愁。

　　师：“天下谁人不识君”呢？

　　生：由愁变为不愁。

　　师：是呀，高适在自己失意落魄时想到要激励朋友，要好友“莫愁前路无知己”，相信好友会“天下谁人不识君？”这是何等深沉的感情啊，这是何等真挚的友情啊！（板书：莫愁）

　　师：让我们代替高适再次送别即将消逝在茫茫风沙中的董大，动情地说——（生齐读后两句）

　　让我们代替高适再次祝福才华出众的董大，坚定地说——（生齐读后两句）

　　师：听了这样的话语，董大还会继续陷入无边无际的忧愁之中吗？好友的话一定能使董大受到鼓励，他不再担心自己的琴艺无人赏识，天下之大，只要有真才实学，一定会走出一条阳光大道的。他一定会满怀豪气的说——（生齐读后两句话）师：感受着这样一番肺腑之言，你能想象得到董大又会对诗人高适说些什么呢？

　　生：自由表达，想象董大对高适的感激之情，想象董大也会以此诗句来激励高适。

　　师：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”体现了乐观与自信的精神，歌颂了深沉与真挚的友情，这是这首诗与众不同之处，也是那么多的教材选用它的原因。让我们在凄婉的音乐声中，再次来吟诵这首千古绝唱，（生个人背，齐背。）

　　师：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”说得多好啊。生活中，每个人都会有失落，都会有悲哀。假如生活中你的好朋友遇到了挫折，我们可以对他说——（生读：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）

　　师：当我们遭受挫折、满怀忧愁时，我们也可以对自己说：（生读——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）

　　师：即将下课了，咱们也要分别了。现在，咱们也用这句诗来激励双方，好吗？

　　让我们都记住：（师生齐读——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）