共性教案

　　个性教案

　　导入新课

　　1、出示并齐读课后“阅读链接” 。

　　2、同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎” 、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者” 、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？

　　3、不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。

　　4、板书课题并齐读：21 孔子

　　学习新课

　　一、初读课文，扫除阅读障碍

　　1、以自己喜欢的方式自读课文，划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。

　　2、汇报阅读情况。

　　（1）在自读课文中，你还有哪些字词不理解的？

　　（2）共同解决，教师释疑。

　　3、有感情地齐读课文。

　　二、再读课文，理清层次

　　1、导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时期，看看孔子都有哪些故事吧。

　　2、快速阅读课文，看看本文讲了关于孔子的几个小故事。

　　三、逐段学习，感悟理解

　　1、出示思考题，齐读第一自然段。

　　（1）出示思考题：

　　A：填空。孔子名（ ），字（ ），（ ）时期（ ）人，是我国古代（ ）的（ ）家、（ ）家和（ ）的创始人。

　　B：这一自然段主要写的是什么？

　　（2）汇报、评议。

　　（3）小结：这自然段主要介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要地位。

　　（4）结合课文插图中的孔子像，用称赞的语气齐读第一自然段。

　　2、学习课文第二自然段。

　　（1）导入：作为我国古代伟大的思想家和教育家的孔子，他的“伟大”之处体现在哪些方面呢？请同学们带着以下思考题默读课文第二自然段。

　　2）出示思考题，学生自读，并划出相关语句。

　　A、孔子最主要的成就是什么？

　　B、《论语》的重要价值是什么？这部书的核心思想又是什么？

　　（3）讨论以上问题，教师适时点拨、释疑。

　　（4）小结段意：这自然段主要讲《论语》的由来及其重要价值和核心思想。

　　（5）谁愿意用合适的语气来朗读这一自然段？

　　课堂小结

　　1、总结全文。

　　2、作业：将你所知道的关于孔子的故事或格言道理讲给你最好的朋友听。

　　作业布置

　　朗读课文

　　完成练习

　　板书设

　　21 孔子

　　共性教案

　　个性教案

　　导

　　入

　　新

　　课

　　上节课，我们学习了什么？

　　学

　　习

　　新

　　课

　　继续学习第三自然段。

　　（1）导入：《论语》既然是记录孔子“平时言行”的著作，那么这部书告诉了我们孔子的哪些故事呢？请大家齐读第三自然段。

　　（2）讨论以下问题：

　　A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？

　　B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的？

　　C、“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说说吗？

　　（3）共同小结段意。

　　A、这段主要讲了什么？

　　B、小结段意：写孔子提出“己所不欲，勿施于人” 的为人处世主张。

　　C、能用一个合适的小标题来概括吗？

　　（4）感情朗读这一自然段。

　　（5）小结学法：读课文——抓重点词句理解——小结段意——加小标题——感情朗读

　　4、按学习第三自然段的方法自学第四至第八自然段。

　　（1）学生按上述学习课文的方法自学。

　　（2）解决以下问题并讨论汇报：

　　关于第四自然段：

　　A、你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字” ？说明了孔子的什么品质？

　　B、你是怎么理解这个“盗”字的，能说说吗？

　　C、你给这一自然段加的小标题是什么？

　　关于第五、六、七自然段：

　　A、你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？说说看。

　　B、孔子为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？

　　C、“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。”你有过孔子说的这种事例吗？说说看。

　　D、这个小故事主要讲的是什么？给它加个合适的小标题。

　　关于第八自然段：

　　A、哪个词最能说明晚年的孔子的读书情况？

　　B、比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？

　　课堂小结

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、课文的哪个部分给你留下了深刻印象？为什么？

　　3、你还知道孔子的哪些有趣的故事或孔子说过的给人以启迪的话？

　　作业布置

　　收集孔子的名言名句

　　板书设计

　　21 孔子

　　推己及人

　　盗泉

　　思想家、教育家、儒家学派创始人

　　教学反思