①我们老师是个从……又年轻，又漂亮。

　　年轻、漂亮，概括地说不就是说这位老师什么好？（长相好。生板书）这样的老师你喜欢吗？就请你带着喜欢的语气读一读这句话。

　　②她用好听的嗓音教我们唱……。——嗓音好。（生板书）请你们读一读，看看从这句话的哪些地方你还能看出，这位老师不仅在教歌，还在教别的内容？（歌颂劳动人民的勤劳智慧，做一个勤劳、淳朴、善良的人；教知识）

　　③我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识……。——有知识。 （生板书）

　　同学们，你们再仔细读读前文，看你还能不能读出老师别的方面好？（生可能说不出来）刚才有为同学说到了，老师是从哪来的呀？——城里。请同学们不妨认认真真读一读第三自然段中的第一句话，从中能读出什么？（学校破）假如让你用一个词来形容这个学校你会用哪个词？（荒凉，破旧，恶劣……）能否发挥你的想象，这个荒凉破旧的学校会是什么样子？（要在第一课时渗透）而老师是哪里来的？她应该在城里教学，可是她来到这样一个破旧的学校，说明她?（很有爱心，品质很好。生板书）

　　④我说，我们老师好，样样好，天下第一好。

　　（如果生先提这句话）我们都来读读这句话，看看从中你能读出什么？（我读出了作者对老师的喜爱之情）很好，我们带着喜爱之情读读这句话。还读出别的感受了吗？（还有自豪，敬佩。生没读出来就放。）他说老师“样样好”，同学们能不能从前文中找出相关语句了告诉大家老师哪些方面好。 原来这位老师的“样样好”就是：长相好，嗓音好，有知识，品质好。如果这就是你的老师，你感觉如何？（自豪，敬佩，骄傲）很好，就请你带着那份敬佩，自豪再来读读这句话。 “长相好，嗓音好，有知识，品质好”这样的老师就能称为“天下第一好”的老师吗？那作者为什么要说他的老师是天下第一好呢？（那是因为他们太爱老师了，他们太喜欢老师了）你们用了一个“太”，说明他们爱得程度很深。让我们再来读读这句话，读出学生对老师那种深切的喜爱之情。看来这的确是一位深受学生喜爱的老师。

　　三、品读课文，感受“歌声”

　　通过我们的交流我们发现，文章的字里行间中都流淌着那份浓浓的爱，有学生对老师真挚的热爱之情，也有老师对学生深切的关爱之情。（板书）这样说的话，课题为什么不以“永远的爱”做题目，还要以“永远的歌声”作为题目呢？（因为老师的歌声让学生难忘）你是从哪个自然段读出来的？（第一自然段，倒数第二自然段。不管生说哪段，落到第一自然段）请你读一读。看来童年的一些歌至今仍响在作者耳边，让他印象很深。通过学习课文，你知道这歌里唱的是什么吗？（①学生对老师的热爱。师画一条波浪线；②老师对学生的关爱。师画波浪线；③童年的欢乐。画线；④教他们如何做人，学知识。画线）师配乐范读。让我们带着自己的理解一起来读这段话。（生齐读）是啊，歌声让作者难忘，每当听到这歌声都会让作者想起他的童年，他的老师。读最后两段。