北京版三下：《真正的施主》教案
教学目标
1、能联系上下文体会重点句的意思。
2、默读课文，体会鈥溛意�澓屠先嘶ハ喙匕模枚匀艘姓娉系陌�
教学重点：体会鈥溛意�澏岳先说墓匕暮屠先说牟┌摹�
教学难点：联系语境体会结尾句鈥溛一腥淮笪颍晕约菏鞘┲鳎氩坏秸嬲氖┲鞯故撬先思意�︹�︹�澋囊馑�
教学过程：
一、板书课题，理解鈥準┲麾�� ，直奔重点进行质疑。
1、这节课我们继续学习19课。（板书：施主） 什么是施主？昨天我们已经查字典了，谁来说说？（出示：字典中的解释是：和尚或道士称施舍财物给佛寺或道观的人。）联系课文内容，说一说本文中施主是什么意思？（出示：本文中指施舍财物给需要帮助的人，这样的人称为施主。）课文中都谁是施主？（我 老人）
2、（板书：真正的施主）大家读课题。我们已经读课文了，文中真正的施主是谁？你是从课文中哪里知道的？打开书给大家读一读。（指名读）
3、（出示课件）
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（1）读读这段话，一边读一边想你有什么问题吗？
（2）生质疑，整理问题：
恍然大悟？ 原以为？
想不到？
二．细读课文，根据课文内容解疑，体会鈥溛意�澏岳先说墓匕屠先说牟┌摹�
过渡：我们真会读书，根据这段话提出这些有价值的问题，要解决这些问题我们老是读这段话行不行？对，提出问题后，我们应到全文中去找答案。现在我们带着这些问题默读课文，把你找到的答案在书上用曲线画一画，画完了再读一读。
（一）深入理解2和3自然段。（体会我是施主）
师：为什么说自己是施主？你是从哪些句子看出来的？
1、（出示课件）：
我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖4角5分钱。我看到她很可怜，便定了5角钱一个，暗中提高了5分钱。国家不正在提倡鈥湻銎垛�澛穑课野迪戮鲂模魑幌钼�湻銎垛�澒こ碳岢窒氯ィ鲆桓鲂∈┲靼桑�
（1）看这段话作者用引号给我们重点强调了一个词语鈥湻銎垛�潱憷斫庹飧龃事穑浚ㄉ担�
（2）小结：鈥溒垛�澥鞘裁匆馑迹浚ㄆ肚睿┾�湻鲡�澞兀浚ǚ鲋镏┪颐墙馐痛视锏氖焙颍颜饬礁鲎值囊馑剂鹄淳褪钦飧龃视锏囊馑剂恕Ｋ邓蛋赦�湻銎垛�澥裁匆馑迹�
2、（出示课件）：
过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱，一个鸡蛋5角5分。
（1）面对我的再次提价，老人是什么表现？（指名读）
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