北京版四下：《小珊迪》教案
教学目标：
知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。
能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。
德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：通过理解课文中含义深刻的句子，从中学习小珊迪诚实、善良的品质。
教学过程：
一、渲染情境，铺垫悲伤的感情基调
师：同学们，我们都有幸福的童年，可是，你们知道吗？一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们失去了父母，成为孤儿，他们的童年在饥饿寒冷中度过，他们靠给富人擦皮鞋、靠卖花、靠卖火柴来换取一个铜板，有的甚至乞讨为生。我们今天要学的故事就发生在这里，有一个可怜的孩子叫小珊迪，为了卖出一盒火柴，不幸被马车轧断了双腿，而悲惨的离开了这个世界，离开了他唯一的亲人。他在生命即将离去的情况下，首先想到的是要尽快找还零钱，是自己弟弟今后的生活。今天，让我们共同的走近这个可怜的孩子。请同学们齐读课题。
二、初读课文、了解内容。
1、请同学们自由读全文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己感觉和心情的变化，同时，请你把让自己心情产生变化的地方做上自己喜欢的标记。
请把你标记的地方再读两遍。
初步认识（可怜）――知道真相（同情）――悲惨死去（感动）
2、说说课文讲了一个什么故事？小珊迪是怎样的一个孩子？按什么顺序来写的？（投影出示）
三、自主品读，潜心朗读体验真情
1、课文中哪些语句深深地激发了你的同情之心？哪些语句轻轻地拨动了你感动的心灵？请自主选择一种心情，按照鈥溁龃示�----说理由----朗读感染鈥澋姆椒ㄗ匝Э挝摹Ｄ忝强梢院湍愕男』锇橐黄鹄囱啊�
2、学生自主研读，教师巡视，随机个别指导
3、全班交流
交流话题一：课文中哪些语句深深地激发了你的同情之心？
师：同学们都读得很认真，相信你们都找到了有特别感受的句子吗？在交流的时候，老师想你们按照鈥溊识粮腥锯�斺�斔党隼碛赦�澋乃承蚍⒀浴�
（1） 这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。
师：是呀，小珊迪挨饿受冻的外貌激起了我们深深的同情。他饥寒交迫，生活贫穷艰难。还有哪些语句让我们感到小珊迪的可怜辛酸？请你有感情地读出来。板书：可怜
（2）第一次：鈥溝壬肼蚝谢鸩癜桑♀��
第二次：鈥溡缓谢鸩裰灰桓霰闶垦剑♀�澘闪暮⒆忧肭笞�
第三次：鈥溛铱梢砸槐闶柯舾忝橇胶小ｂ��
第四次鈥湴。肽衷诰吐虬桑∠壬叶黾耍♀�澞泻⒆悠蚯蟮溃�溛腋セ涣闱ｂ��
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