一、音乐渐低 激情导入：

　　每每听到这悠扬的歌声的时候，我就想到草原，也许是因为我离草原太远太远……所以草原是如此的令我梦绕魂牵！深邃湛蓝的天，洁白棉棉的云，起起伏伏的山丘，上上下下的羊群！

　　出示：（草原画面）这次，我看到了草原！

　　师：什么心情？

　　生：（兴奋）读

　　生（高兴、快乐）读

　　出示：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

　　师：是呀，看到了可爱的天，呼吸到了清新的空气能不高兴吗？

　　生：读

　　生：齐读

　　师：看着这么优美画面，听着这么悠扬的音乐，如果在这样的环境下写几个字做点练习题师痛苦的还是快乐的？

　　出示词语：

　　高歌（ ）（ ） 一（ ）千里 翠色（ ）（ ）

　　（ ）涯（ ）草 （ ）立（ ）望 （ ）（ ）乐趣

　　明如（ ）（ ） 襟（ ）带（ ） （ ）（ ）互助

　　（ ）天涯碧草话斜阳

　　（我班级的同学写字姿势非常端正，字写的也非常漂亮，不会的可以看书，也可以看同桌的这要写对了就是好样。）

　　出示答案，自己订正

　　高歌一曲 一碧千里 翠色欲滴 无限乐趣 明如玻璃 襟飘带舞

　　团结互助 蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳

　　同学们草原美吗？我们积累词语关键是会用，你能从刚才我们填的词语中找一两个词送给草原吗？

　　生：一碧千里

　　生：一望无际

　　来到了这么美丽的草原上，有的同学都已经迫不及待了，想看吗？说一说你看到了哪些美丽的画面？

　　（出示课件:小山丘 羊群……）

　　生：我看到了……

　　生：我看到了……

　　师：是呀倾听悠扬的乐声，向往草原的辽阔，那蓝蓝的白云下，承载着心中的多少梦想。

　　书中是怎么描述这美丽的画面的？注意假如你是草原上的导游，在这课堂上老师给你一两句话的广告的宝贵时间，你最想把哪一幅照片带给大家为什么？写出你的感受。

　　出示准备1“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

　　生：

　　师：（同学们说说那个字用的好呀？让流字变色。是呀，一个“流”字，让我们想到了《李白送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）谁能让这绿色从你的嘴边流出来？

　　生：

　　生：齐读。

　　出示准备2：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

　　生：

　　师：(我们都说天苍苍，野茫茫，可是现在呀 ，天是一碧千里，野并不茫茫，风吹草低见牛羊！师引导学生说。是评价：同学们看呀，在这么美的草原上我们也学会写诗了，吟诗了！掌声送给他)