一、设计内容

　　《零点降生的女孩》是小学语文课本第十二册，第五单元的一片略读课文。

　　二、教材分析

　　1、课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的转变过程。说明‘要看到自己的力量，命运是掌握在自己手里的’。

　　2、课文紧紧围绕着“我”的变化展开，母亲的“谎言”对我的变化起了一定的作用，而更重要的是事实证明了——“我是村里第一个正式大学生”，不是零点降生的女孩也会获得成功。

　　3、课文共9自然段

　　第一部分（第1自然段）交待事情起因。

　　“我”的家乡有个说法——零点降生的女孩幸运，并有一个女孩为例证。

　　第二部分（第2～5自然段）讲事情发展。“我”因主客观条件不好，而自暴自弃，受到母亲的责骂。而“我”却责怪母亲没有使自己降生到零点。当“我”从母亲的口中知道自己也是零点降生后，立下誓言。

　　第三部分（第6～8自然段）讲事情结局。“我”考上了大学，临走时母亲愧疚地告诉“我”，为给“我”鼓劲儿，才说“我”是零点降生的。联想到8年前的情景，“我”愧疚不安。

　　第四部分（第9自然段）讲“我”彻底觉悟。此部分是重点。要看到自己的力量不能听天由命；潜在的机会要靠自己去把握，幸运之泉要靠自己去开掘。

　　4、本课教学共1课时。

　　三、教学目标

　　知识：自学生字词；朗读课文，了解课文内容；

　　能力：培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力；

　　德育：能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。

　　四、重点

　　自学课文，了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。

　　五、难点

　　通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解，并了解作者写本文的主要目的。

　　六、教学准备

　　制作课件

　　七、教学设计

　　（一）、设计理念

　　1、打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法，教学时，教师对学生不作过多的限制，放手让学生自己选择学习方案、方法，并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。

　　2、在教学中，引导激发学生敢于发表自己的独到见解，视学生发言情况，引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。

　　3、基于学生大多数学过课文后，只是理解课文的基本内容及中心思想，而忽视了词语、语言的积累，本课教学时，注重学生独立的词语积累与语言积累，培养学生的积累“意识”。

　　4、利用课件设计,使学生通过视觉,听觉等多种感官学习。

　　（二）教学过程

　　1、激趣导入

　　同学们，知道自己是几点降生到世上的吗？你认为几时降生比较好？真的吗？