教学目标：

　　1、知道加法运算的实际含义是合并，加法中各部分的名称，交换两个加数的位置，和不变。能正确读出加法算式。

　　2、能理解图意列出加法算式，并计算。

　　3、培养学生的口头表达能力。

　　教学重点：能看图列出正确的加法算式，并计算。

　　教学难点：根据图意编题，找到加法交换的规律。

　　教学过程：

　　一、情景引入，激发兴趣。

　　现在是秋天了，那可是我们外出游玩的好日子，今天我们就和小丁丁他们去野生动物园，我们今天要学的新知识就在秋游当中。（板书：秋游）

　　二、初步感知，尝试探究。

　　1、出示主题图1，观察题意：

　　小丁丁和小巧来到了野生动物乐园，在草地上，他们看到了什么？

　　根据图你可以怎么提什么问题？

　　怎么求呢？

　　其实大虎和小虎一共的只数就是老虎的总数。今天我们就来学学求总数的方法——加法

　　2、认识加法算式，明算理

　　谁来读加法算式？

　　要求老虎的总数，我们可以数一数，也可以想数的组成。

　　除了2加4等于6。还有其他的写法吗？

　　我们可以先列小虎加大虎，也可以先列大虎加小虎。

　　出示鳄鱼图。

　　在图片上你又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。（同桌开始讨论）

　　认识加法算式

　　下面让我们来认识一下加法算式。我把“十”叫做加号，小朋友你在哪里见过这个符号？

　　我们一起写一写。（书空）

　　在“+”两边的数叫做“加数”，算出的结果叫做“和”，小朋友请观察，在这个加法算式里，有几个加数？和有几个？

　　3、尝试练习：

　　出示狮子图，学习编数学小故事，并列算式。

　　分小组讨论，编数学小故事并列算式计算。

　　像这样编数学小故事，你会吗？让我们边参观动物园边讲数学小故事吧。

　　出示：小鸟、长颈鹿、天鹅图，请每个小朋友都选一幅自己喜欢的图来编个数学小故事，先说给组里的小朋友听一听。

　　小组讨论，汇报。

　　师：板书算式。

　　让我们看看黑板上这么多算式，看看你们能找出什么小秘密？和组里的小朋友说说悄悄话，分享你发现的小秘密。

　　小结：两个数（加数）交换了位置，结果（和）没有变。

　　三、分层练习，整合拓展。

　　1、找朋友。

　　2+3 3+4 4+3 2+1 6+5 5+6 1+2 3+2

　　2、出示大象图。

　　我们又来到了大象生活区，我们又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。

　　这幅图可以按大小来分，也可以按状态（走路、站着）来分，也可以说成是按有没有蝴蝶结来分。不同的分法，算式也是不同的。

　　3、填空：

　　3+5=5+（ ） 2+8=8+（ ）

　　1+6=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）

　　4、把算式和结果用线连起来：

　　2+2 2+4 0+4 4+5 3+6 1+3

　　4 7 6 9

　　5、第二个房间：看谁填得多。

　　4+5

　　= = = = = =

　　四、主动完善，课堂总结。

　　今天我们认识了加法，还会交换加数的位置，列出两个加法算式， 学习数学让我们聪明，我们一定要经常复习，把学习的知识记的更牢固。

　　五、板书设计：

　　秋游

　　2 + 4 = 6

　　4 + 2 = 6

　　加号

　　加数 加数 和

　　读作：2加4等于6