师：老师板了几个时间，大家说一说是我们平时什么时候观看？

　　学生边说教师边板：上午6：30 上午10：23 中午12：40 下午5：30 晚上7：00 晚上9：20 晚上1：08

　　师：大家看，这两行不同的计时法就是我们今天要研究的内容，你有什么问题要提出来吗？

　　（等了一会）

　　生：我想知道他们有什么关系？

　　生：为什么上一行的三星智力快车的时间比前面的都小？

　　师：也就是节目表上节目时间都是它们之间的转换是吗？

　　师：其他同学还有问题想提吗？

　　（没有人回答）

　　师：好，我们就研究这一个问题，可是，我们会发现，这种计时法还没有一个名字呢？我提议咱们先给它起个名字怎么样？

　　生：好。

　　师：名字可不是瞎起的,要讲究科学？没有理由的名字我们可不要。谁有好名字了。

　　生：叫时间

　　师：不错，它们是表示时间的方法，但老师是说前一种我们称之为普通计时法，那么这种叫什么计时法呢？

　　生：我认为叫“特殊计时法”

　　师：理由

　　生：它没有上午、下午、晚上，特殊

　　师：很有特点，不错。还有别的名字吗？

　　生：我认为叫“24时计时法”。

　　师：你的理由呢？

　　生：因为一天有24小时。

　　师：大家同意吗？

　　生：同意。

　　师：那好，谁能到前面来利用钟表来演示一下。可是该从哪里开始呢？

　　生：1点

　　师：什么时候的1点？

　　生：晚上1点

　　师：大家想一想，一天的开始该从几时开始呢？

　　生：1点

　　生：晚上12点

　　师：在这个节目表，老师最喜欢“发现之旅”这个节目，大家帮老师找一找，它是什么时候播出，又该什么时候观看呢？

　　生：23：27

　　师：是我们平时说的几时，

　　生：晚上11时27分（板书）

　　师：如果分针继续走下去，时针和分针重合在一起，用普通计时法表示是几时？用24时计时法说呢？

　　生：24：00（板书）

　　师：一天结束了吗？

　　生：没有

　　生：结束了

　　师：分针继续转动，往下该是几时了。

　　生：1时

　　师：可在“发现之旅”演完后的下一个节目“半边天”怎么是00：30呢？

　　（不出声）

　　师：生活中我们经常听说做什么事都要从0开始，那么新的一天的开始要从几时开始呢？

　　生：0时

　　师：对，可0时在什么位置？

　　生：晚上12点哪？

　　生：和24时重合了

　　师：不错，新的一天的开始我们叫做0时，下面我们开始一天的旅程。

　　（拨动钟表演示）

　　生：1时

　　师：大家干什么呢？

　　生：睡觉

　　师：往下

　　生：2时、3时……6时

　　师：开始起床了，再转

　　生：７时、８时……１２时

　　师：大家干什么呢？

　　生：吃饭

　　师：一天结束了吗？

　　生：没有

　　师：继续，

　　生：13时、14时……18时

　　师：又该吃饭了（乐）再往下

　　生：19时……24时。