《送元二使安西》是盛唐著名诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。自古人生重离别，自古人生又伤离别，在这浩如烟海的“送别诗”中，王维的这首《送元二使安西》洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深长而独树一帜。

　　二、设计理念

　　借助古诗这一教学平台，通过“读、想、议、写”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。

　　三、教学目标

　　1、学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。

　　2、有感情地诵读这首诗，体会友人间依依惜别之情。

　　四、教学重点、难点

　　通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。

　　五、教学准备：

　　含中国政区图、《阳关三叠》的课件。

　　六、课时安排：

　　1 课时

　　七、教学过程：

　　一、师渲染，导入诗

　　“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情” ；我们读过“孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流”；我们读过“寒雨连江夜入吴——平明送客楚山孤。”是啊，离别是岸上的踏歌声，离别是碧空尽的孤帆，离别是平明送客后孤独的楚山。从这些千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情。今天我们再来学习一首脍炙人口由唐代王维写的送别诗。板书王维。

　　二、知诗人，解课题

　　“使”

　　使的意思是——出使。你是怎么知道的？学生说到注释（“借助于注释来理解诗句是一种很好的方法。方法用得恰当了，你学起来会事半功倍。）

　　“安西”

　　师：再来读一读。元二去干什么呀？元二出使安西。

　　安西是什么地方，知道吗？我找了一些图片(课件补充)

　　师简介安西

　　安西今在新疆库车附近，谁去过新疆？我也没去过，它离我们太远了，我们在中国的东面，而新疆是中国最西边的一个遥远的地方，看了图片，你知道安西是一个怎样的地方？（荒芜人烟，一望无际的沙漠，缺少水的空气是十分闷热的。）

　　师：带着你自己的理解读题目。

　　三、初读诗，促感知。

　　（老师范读）

　　边听边想象，你仿佛看到了什么？

　　师：苏轼曾说王维：“诗中有画，画中有诗”。假如你就是王维，你会为这首诗，配上一幅画，该画些什么？（朝雨、尘土、客舍、柳树、王维、元二……）

　　四、品读一二两句

　　这些景物你是从诗的哪几句看到的？（一、二两句）我们来读一读诗中的一二句诗：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”

　　默读这两句，说说你有哪儿看不懂？不仅可以将前两句诗读成一幅优美的画，我们还可以从这两首诗，读出王维送元二的时间(朝雨)地点？（渭城）。