长春版语文一下:《听声》教案(4)
一、教学设计说明
信息技术与语文学科有效整合是本次教学最为显著的标志。运用多媒体信息技术辅助学生识字、阅读、理解古诗表达的意境,可以有效的提高教学效率。同时,充分体现以学生为主体,让学生自主提高识字能力,在自主识字和诵读中体会诗人所要表达的意境,是本节课设计的主要特点。
二、教学分析
1、教学内容分析
《听声》是长春版义务教育课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗,这一古诗被安排在第10板块。这一板块集中安排了6首古诗,意在使学生学会在古诗中掌握识字的方法。此古诗意境优美,读起来琅琅上口,但一定要充分借助多媒体信息技术来辅助教学,才能收到良好的效果。
1、 教学对象分析
对于小学一年级学生来说,对古诗的理解比较有难度,但是他们对新鲜事物有探索的欲望。在教学中,教学资源的开发和使用就落在的教师的肩上, 但也可以让学生适当地参与信息的收集。
三、教学目标:
1、 知识与能力目标:认识本课8个生字,会写2个生字,鈥溙澓外溗赦潱鼙冉嫌懈星榈睦识量挝摹
2、 过程与方法目标:随文识字。
3、 情感度价值观目标:在识字读文中感受大自然各种声音的美,使学生愿意探索自然界奇妙的声音。
四、教学重难点:
教学过程中,学生兴趣的激发和持久保持是重点。发挥教师的主导作用,引导学生在课堂教学中发挥主观性和积极性,培养学生自信和自主识字的能力,发挥学生学习潜能。
五、教学媒体的选择和运用:
有计划的筹备有关大自然各种美妙声音的音频、视频材料制作成flash课件和视频文件。
教学过程设计:
[创设情境,引入新课]
1、播放音频与视频课件,激发学生倾听大自然美妙声音的热情。
2、 板书课题,指导认识鈥溙澴肘澓螅室伞
[初读古诗,感知诗意]
1、 播放配有音乐的画面,范读古诗。
2、 学生找出诗中描写的几种大自然的声音。
3、 学生自由读古诗,圈出生字,自主认读。
4、 利用计算机课件检查汉字认读情况
5、 检查读文情况。
[细读感悟,读写结合]
1、感悟一、二句:
1)启发学生想象:听到鸟叫声,你会想到什么?猜猜蝉在说什么?沙沙的落叶声仿佛在告诉小虫子什么?猜猜小虫子会说些什么呢?当雪花纷纷从天而降,你会听到什么声音?
2) 播放鈥溎裆潯⑩湶跎潯⑩湷嫔澓外溠┥澋膄lash课件,学生感悟,从而感情朗读这两句。
3、 指导书写汉字鈥溙潯
2、 感悟三、四句:
a) 诗人除了听到鸟声、蝉声、虫声和雪声,还听到了什么声音?他是在什么地方听到的?
b) 查字典解决鈥溄П哜澥侵甘裁吹胤健
c) 播放鈥溓偕潯⑩溝羯潯⑩溒俨忌澓外溗商紊澋膄lash课件,学生感悟,从而感情朗读这两句。
d) 指导书写汉字鈥溗赦潯
3、 理解最后一句:你认为鈥溇醵斜鹩胁煌澥鞘裁匆馑迹
4、 闭眼聆听,想象画面,朗读诗句。
5、将汉字回归到古诗中,去掉注音配乐读文,进一步体会诗人的情感。
[拓展延伸,创编古诗]
鼓励学生到生活中寻找大自然的其他声音,做一个有心人,尝试写一首《听声》。
[板书设计]
鸟声 虫声
蝉声 雪声
听声 (清 ) 张潮
琴声 箫声
瀑布声 松风声
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