汽车产业开发区西新小学 杜姗娜

　　[设计理念]

　　《语文课程标准》指出：鈥溣镂目纬逃�积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。鈥澅究蔚纳杓埔匝�生原有知识经验为基础，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

　　《自然界的时钟》这是一篇深受儿童喜爱的文章，因此由鈥溔も�澣胧郑�带领学生就这一专题进行研究型学习。环境下的问题探究性学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到美术、环保、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。

　　教学目标：

　　1．会认鈥湹颉⑵　⒗�鈥澋�14个生字，会写鈥準臁⒐邸⒀掴�澋�10个生字。

　　2．学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。

　　3．正确、流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的鈥溕�物钟鈥潱�充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

　　4．学习运用多样的句式表达和词语积累。

　　教学重点：

　　1、认识14个生字，会写10个生字

　　2、了解动、植物的鈥溕�物钟鈥�

　　3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。

　　教学难点

　　了解动、植物的鈥溕�物钟鈥潱�充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱、探索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。

　　教学准备：

　　1．多媒体课件

　　2．生字、词语卡

　　2．收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。

　　教学课时：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　激趣质疑，引出课题

　　同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。

　　（出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。板书：时钟 生说时钟的用途。

　　其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的）

　　齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小鈥湥库�澞兀浚ǘ匝�生的问题进行梳理，简要板书）激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望

　　让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!

　　二、初读课文,学习生字新词

　　1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺.

　　2、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？

　　屏幕出示本课生字

　　A（小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发鈥溞α斥�潱┦ρ彩樱�了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的