长春版语文六下《用奇谋孔明借箭(节选)》教案(全两课时)
教学要求:
知识与能力目标:
1、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。
2、联系课文内容,把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。
过程与方法目标:
1、能和小组同学合作学习,提出疑问,共同想办法解决问题。
2、在了解课文故事背景的基础上,了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉,理清文章的线索,练习复述这个故事。
情感态度价值观目标:
1、品读故事,能对故事中的人物作出客观公正的评价。
2、激发学生阅读古典名著的兴趣,拓宽阅读视野。
教学重点:
借助课文注释和查阅资料读懂课文内容,感受古典名著的语言特色。
教学难点:
把握文章的故事情节,体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。
教学准备:
《三国演义》的视频资料。
教学时间:两课时。
教学设计
第一课时
一、开门见山,名著引入。
1、师:诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物,你一定知道关于他的许多故事。说一说你知道哪些故事。(学生应该会说出“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。)
2、这些故事都出自我国哪个名著呢?(《三国演义》)
师:今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。
3、板书课题。
二、咬文嚼字,初读课文。
1、借助注释,读懂课文。
师:在预习过程中同学们一定感觉到了,这篇课文和我们原来学习过的课文有很大的不同。这种文体叫做文言文,也就是我们平常说的古文。学习文言文可以了解我国五千年的历史,可以知道许多精彩的故事。文言文语言简练典雅,抑扬顿挫,读起来琅琅上口。希望同学们能在学习上有收获。
2、学生分小组学习。
学生对照注释自读课文,借助字典等工具书,理解课文的文言文词句。
3、集体交流。
三、再读课文,理清线索。
1、提问:课文讲了一件什么事情?(事情的起因是什么?经过是怎样的?结果如何?)
相关文章: | ◇ 语文S版:《孔明借箭》教学设计 | ◇ 湘教版:《孔明借箭》教学设计 |
◇ 长春版:《用奇谋孔明借箭》教学设计 | ◇ [三国演义] 第四十六回 用奇谋孔明借箭 |