徐汇区逸夫小学 李业琼

　　一、揭示课题，从词句中品读杏儿熟了。

　　1、出示课题，指导朗读，读好儿化音。

　　2、自读课文，找找文中描写熟了的杏儿是怎样的？

　　3、组织交流。

　　指导朗读词语，读出杏儿熟了的味道

　　4、指导朗读句子：夏天，到了麦收时节鈥︹��

　　5、引读人们看到杏儿的表现：这么好的杏，难怪从我家走过的人鈥斺��

　　师：看到这么好的杏，大家心里鈥斺�敚�

　　6、再次朗读课题，读出喜悦之情。

　　二、整体感知，理清文章脉络。

　　1、学习生字、新词。

　　出示：依偎，揉揉屁股，笑容可掬

　　1）随机正音：依偎的偎的读音。

　　2）学习鈥溬蒜�澴中�

　　2、理清文章脉络，指导概括。

　　1）师：默读课文，选用一两个词来说说作者回忆了小时候的哪些事？

　　2）组织交流

　　板书：数杏儿

　　分杏儿。

　　3）小结

　　三、品词品句，研读课文，体会杏儿熟了传递的情感。

　　1、创设情境，感受数杏儿带来丰收的喜悦。

　　板书：丰收的喜悦

　　2）再次指导朗读课题：带着这样的感受再来读课题。

　　2、品读语句，感受分杏儿带来分享的快乐。

　　1）过渡：第二件事，回忆一下，传递了什么情感？

　　2）哪一节直接告诉我们奶奶在分杏。

　　3）自由轻声地用自己喜欢的方式读读第8小节。

　　出示第8节

　　4）品读、感悟奶奶的两次鈥溞︹�潯�

　　齐读：奶奶的嘴角又挂上了微笑。

　　师：奶奶为什么高兴？

　　小结：是呀，奶奶看到小朋友吃得开心，嘴角不由自主地又挂上了微笑。为什么加上鈥溣肘�潱�小朋友拿笔圈出来？

　　师：是呀，又表示不是第一次笑，请读读课文，找找前面哪里讲到奶奶也笑了。

　　引读第8节：奶奶微笑着从鈥斺�斏�接读第8小节中片断，至鈥溗�的伙伴吃鈥潯�

　　小结：课文没有直接写奶奶笑，但我们可以透过她的行动来感受她微笑了。带着微笑一起来读。

　　5）感受分享的快乐。

　　6）师：奶奶的话一定要牢牢记住了，文中的鈥溛意�澮玻恳黄攵磷詈笠恍〗凇�

　　板书：分享的快乐

　　3、总结：刚才我们从作者回忆的两件事，他的情感慢慢发生了变化，由自家院子里杏儿丰收的喜悦到大家分杏儿吃的大家的快乐，这是分享的快乐。

　　附板书：

　　19 杏儿熟了

　　数杏儿 丰收的喜悦

　　分杏儿 分享的快乐