沪教版语文四下:《中彩那天》教案(5)
课题 |
38中彩那天 |
班级 |
四(2) | |||||||
课时安排 |
一课时 | |||||||||
教 学 目 标 |
知识目标 |
1、 识记本课相关生字,理解鈥溕啤⑥拙荨⒕俊⒚曰蟆⒗≡⒚蚊乱郧筲澋9个词语。 2、 默读课文,了解事情的来龙去脉,体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式。 | ||||||||
技能目标 |
理解文中含义深刻的句子鈥斺斺溨胁誓翘旄盖状虻缁暗氖焙颍俏夷瞧肚畹募易罡挥械氖笨獭b | |||||||||
情感目标 |
体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,树立诚信的观念。 | |||||||||
教学重点:抓住重点语句,感受父亲还车前和还车后截然不同的表现,分析理解父亲面临的道德难题,感悟人物品质。 | ||||||||||
教学难点:理解鈥溨胁誓翘旄盖状虻缁暗氖焙颍俏夷瞧肚畹募易罡挥械氖笨獭U饩浠暗暮濉 | ||||||||||
学情分析: 这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事,课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。 是不是把汽车给库伯,成了父亲面对的道德难题。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口,可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句,深入探究,解决疑问,从而体会文章最后一句话的含义,体会人物诚信的可贵品质。 这篇课文情节性强,十分适合朗读训练。课堂上要努力构建无拘无束的学习平台,让学生充分地读,在读中感知,在读中接受情感的熏陶,在主动积极地思维与情感活动中有所感悟,在对课文产生独特感受、体验与理解的基础上,能通过朗读来进行创造性的外显表现,真正体现鈥溤亩潦且恢指鲂曰男形b | ||||||||||
教具准备 | ||||||||||
教 学 过 程 | ||||||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
复备重建 | |||||||
一、 启发谈话,揭示课题。 二、 听故事,了解大意 |
1、 今天,我们来聊一个话题,关于中彩,日常生活中你 有没有中过奖,谈谈当时的感受,好吗? 一次,小小的中奖都令你们难以忘怀,今天学习的这篇课文,记述的就是一件中奖的事情。 板书:中彩那天 1老师讲故事 |
1、 生浅谈。 学生齐读。 学生思考课文讲了件什么事? |
用聊天的方式,引入课文 | |||||||
2、借助填空,说说课文主要讲了一件什么事? 父亲买彩票时,帮 ,事后,大家都 。后来库柏先生的那张彩票 ,得到了 。父亲面临着 ,最终 。 |
读课文 完成填空 | |||||||||
三、研读课文,品读词句 三、小小辩论会 |
过渡:是呀!父亲很幸运竟然中了一辆奔驰牌轿车,最终父亲把车还给了库伯先生。这一个故事就发生在第二次世界大战前,同学们把书打开,和老师配合读第一节。 3、引读第一节,围绕母亲的话,同学们有不理解的问题吗? 出示句子: 鈥溡桓鋈酥灰畹糜泄瞧偷扔谟辛艘淮蟊什聘弧b 围绕这句话(第一节的最后一句)提问? 预设问题:为什么说只要诚实,讲信用,就等于有了一大笔财富? 在什么情况下,父亲做到了诚实、守信? 他是怎么做的? 过渡:我们不急于回答,等学完了这一篇课文,我想这些问题就迎刃而解了。 1、中彩那天,父亲的神情动作有哪些反常之处?体会父亲当时的心情。 (1)出示句子: 但他神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻,却都被他赶了下来。最后一次,他甚至咆哮着要我滚开。 指导朗读 从文中看父亲中彩是不是应该喜悦? (出示:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 第二次世界大战前,我们家生活拮据,全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。) 在从上下文看看父亲为什么神情严肃? 板书:道德难题 这究竟是一个怎样的道德难题? 交流板书:还车?留车? 老师总结 2、第二天吃晚饭时,父亲神情动作有何变化?体会当时父亲的心情。 (1)出示句子: 就在这时候,我听到了父亲进门的脚步声,又听到他在拨电话号码,显然电话是打给库伯的。 (2)学生展开想象,情景表演。 父亲拨通了电话鈥︹ (3)汽车是父亲梦寐以求的东西,可是他在中奖得到一辆崭新的奔驰牌汽车后,却把汽车给了库伯先生。父亲为什么这么做?你赞成他的做法吗? 3、出示:鈥溨胁誓翘旄盖状虻缁暗氖焙颍俏夷瞧独У募易罡挥械氖笨獭b 贫困是指什么? 富有指什么? 父亲的品质是高尚的。它具有哪些品质呢? 交流板书:正直、诚实、有骨气 4、总结:在短短的两天时间里,父亲因中奖得到了一辆梦寐以求的汽车。然而,由彩票引起的烦恼困扰着他,还车还是留车?最后父亲选择了还车。父亲的品质是哪能可贵的,是用多少金钱都买不到的,也证实了母亲说的哪句话鈥斺 出示句子: 鈥溡桓鋈酥灰畹糜泄瞧偷扔谟辛艘淮蟊什聘弧b |
学生默读2鈥5小节,圈划句子。 交流 生质疑 理解鈥溑叵 读出父亲矛盾的心情 理解鈥溍蚊乱郧筲 理解鈥湹赖履烟忖澗咛逯甘裁矗 学生辩论,各抒己见 练习写话 交流 默读7鈥14小节,圈划句子。 交流 练习说话 齐读 理解句子 找反义词 齐读母亲的话 |
读词语,强调鈥湵嫒镶澋拟湵驸澋模溍蚊骡澋拟溍骡澴值氖樾础 还车后的父亲显得特别高兴,理解父亲作出正确选择后如释重负的心灵解脱的快乐。 | |||||||
四、总结课文,拓展阅读 |
出示几句有关道德的名言。 |
读一读 | ||||||||
作业 |
1、 用课文中的原句或加上你的想法说说你喜欢父亲的理由,写一段100字左右的短文。(二类学生) 2、复述课文(一类学生) | |||||||||
板书设计: |
38 中彩那天 还车? 正直 道德难题 还车! 诚实 留车 有骨气 | |||||||||
教学随笔: |
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