教学目标：

　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确书写鈥溛�持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解鈥澋却视铩�

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

　　3、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

　　教学重点：

　　在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

　　体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

　　教学难点：

　　在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的打法噢哩，并能联系自己的生活实际说说体会。

　　体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　（一）、导入课题：

　　1、读课题，读准鈥溨锈�澋淖忠簦�理解鈥溨胁殊�澋囊馑肌�

　　2、如果你中彩你会怎样？

　　2、这篇课文讲了关于中彩的什么事情？

　　(二)、初步学习课文

　　读课文，抓住文章六要素的方法，说说课文讲了一件什么事情

　　（三）、学习课文1鈥�2段

　　导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。（拮据），你从哪里看出来的？（1鈥�2段）

　　1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以求）

　　2、再读课文，加深感受，为后文做铺垫。

　　（二）、深入学习课文，体会感情

　　学生提问题，解决问题

　　1、师：你们都提了些什么问题？（生：为什么父亲中了彩还不高兴？生：我不理解母亲说的鈥湹赖履烟忖�澥鞘裁矗库�︹�Γ�

　　师：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗？这又是怎么回事？父亲之所以不高兴是因为鈥斺�敚ǔ鍪揪渥�1）母亲安慰我说：鈥湶灰�烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。鈥�

　　师：这个道德难题是什么？请学生仔细阅读，想一想，并和小组的成员说一说。

　　师：这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，还是还给库伯，让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。

　　2、当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？

　　（出示句子2）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了（3个看）从这三个看中，你又看出了什么？谁能走进这位父亲的内心世界。

　　3、师：鈥淜字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹鈥澊诱饩浠扒肽忝谴Р庖幌赂盖子孟鹌げ恋鬕字时会想些什么？

　　（出示崭新鲜亮的奔驰汽车图）

　　师：面对如此的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，现在老师想请大家再想一想，如果你是那位父亲，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。（出示句子3）：鈥溛颐羌伊�口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。鈥濃�溗�梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。鈥潱ㄖ傅级粒衡�溍蚊乱郧筲�澮�读出那种迫切想得到的心情，鈥溩约衡�澮�重读）

　　4、指名汇报：用上句式：因为鈥︹�λ�以，也许我可以鈥︹��

　　师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢？从这鈥湹�淡鈥澋腒字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢？鈥湹�淡鈥澯Χ恋寐�一些，显得意味深长（师范读--生齐读）

　　5、师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？

　　6、师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读九自然段）

　　7、师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。

　　（三）小结

　　1、模拟库伯和父亲的打电话场景

　　（出示句子4）鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。鈥澞阍跹�理解母亲这句话的？

　　师：虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是，鈥湷鲜怠⒂行庞免�澋淖鋈嗽�则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。

　　2、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家--（生）最富有的时刻。鈥溩罡挥械氖笨题�澥鞘裁匆馑迹浚ㄉ�：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。）

　　3、师：这个道德难题就是作一个人的鈥斺�敵闲�

　　请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。