沪教版语文四下：《狼和鹿》教案（4）
上海师范大学附属外国语小学 曹晓慧
教学目标：
知识目标：
能在阅读中独立认识本课生字，能联系内容，理解鈥湽Τ尖�潯⑩�溁鍪租�潯⑩�溤闾ｂ�潯⑩�湸罅糠敝斥�澋却试谖闹械囊馑肌�
能力目标：
1、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。
2、理解鈥溓股蚱屏舜笊值哪测�澋恼嬲澹⒊⑹杂免�溡蛭垯鈭欌垯鈭欌垯鈭櫵遭垯鈭欌垯鈭欌垯鈭欌�澦狄凰道嵌员；ど趾吐谷鹤鞒龅墓毕住�
情感目标：
初步懂得自然界中的鈥準澄锪粹�澪底抛匀唤绲纳胶猓嗣遣荒芪シ醋匀还媛桑苹底匀唤绲纳胶狻�
教学重点：
1、能在老师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。
2、 尝试用鈥溡蛭垯鈭欌垯鈭欌垯鈭櫵遭垯鈭欌垯鈭欌垯鈭欌�澦狄凰道嵌员；ど趾吐谷鹤鞒龅墓毕住�
教学难点：
引导学生展开想像，进行比较，深入研究，懂得事物间存在着互相联系，互相制约的关系，增强维护生态平衡的意识。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、 媒体出示鹿的图片，请学生说说对鹿的印象。（ ）的鹿
媒体出示：活泼而美丽
指导朗读。（读出小鹿的快乐）
2、 媒体出示狼的图片，请学生说说对狼的印象。 （ ）的狼
媒体出示：贪婪而凶残
指导朗读。（语速放慢，读出人们对狼的憎恨。）
3、 揭示课题：
师：今天我们就来学习一篇关于狼和鹿的课文。
板书：39 狼和鹿
齐读课题。
二、初读课文、整体感知
请学生自由读课文，注意读准下列词语：
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狩猎 提防 糟 蹋 功臣 蔓 延
（一）、感受森林变化
1、 媒体出示森林图片
师：瞧，这就是文中狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。看了图片，谁来说说凯巴伯森林给你留下了怎样的印象？
2、 课文中是如何描写凯巴伯森林的？请同学们轻声地读读课文的第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来。
3、 出示：
一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
文中用了一个词来形容一百多年前的凯巴伯森林，那就是鈥斺�敚ㄉ�
师引读：那里的森林鈥斺�敚恍∧疋�斺�敚换钇枚览龅穆光�斺�敚灰黄�斺�敗�
4、 指导朗读（配乐）：（读出森林的美，动物的快乐。）
师：可是过了20多年，这片森林又怎样了呢？
5、 媒体出示现在森林图片：
出示句子：
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
6、 师生配合读（配乐）：
整个森林像鈥斺�敚宦躺阝�斺�敚豢莼圃阝�斺�敚宦棺疃嗍庇锈�斺�敚幌衷谝幌伦泳退廊モ�斺�敚坏�1942年只剩下鈥斺�敚磺昂笠还菜廊チ蒜�斺�敗�
文中鈥溝蒜�澓外�溌逾�澥且欢遭�斺�敚ǚ匆宕剩迷谡饫锼得魇裁矗�
你想用一个什么词来形容现在的景象？
7、 让我们拿起课本，一起把这两句话读一读，感受一下凯巴勃森林在这20多年里的变化。
（男女生分读，前一句语速快，后一句语速放慢。）
质疑：看着森林前后不同的画面，你们有什么疑惑吗？
（二）、初步了解变化的原因
1、 请两位同学读2、3、小节。
交流发生变化的原因。
（预设：学生此时的理解是粗浅的，他们会比较简单回答是因为人们捕杀狼。）
2、 根据学生的回答，师适时点拨：
人们为什么杀狼？杀了狼鹿怎样？鹿大量繁殖造成什么结果？（森林被糟蹋）
3、 理解：糟蹋
鹿原来几只？现在几只？这就是鈥斺�敚ɑ倜穑�
随机板书：人捕杀狼，鹿大量繁殖，糟踏森林，毁灭自己。
（三）、概括课文主要内容
师：谁能看着板书，把这些词连起来完整地说一说凯巴伯森林发生变化的原因。
1、自己说。
2、抽生说。
三、细读课文，深入探究
（一）、狼的变化
师引读：当地居民恨透了狼；他们鈥斺�敚辉谇嘌挑留恋那箍谙拢氢�斺�敚豢筒执哟顺闪蒜�斺�敗�
（二）、鹿的变化
1、 想象一下，鹿群在这片森林里是怎样生活的，用上这些词说说。
出示练习： 提防、嬉戏、无忧无虑、自由自在
没有了狼，从此凯巴伯森林成了鹿的王国： 。
2、 理解：大量繁殖
鹿从原来的大约4000只，猛增到现在的100000只，是原来的25倍，这就是鈥斺�敚ù罅糠敝常�
3、 鹿的大量繁殖会造成什么后果呢？我们继续读课文。
师生配合读第三小节：
随着鹿群的大量繁殖鈥斺�敼嗄境酝炅耍遭�斺�敚恍∈鞒酝炅耍遭�斺�敚挥谑钦錾肘�斺�敚鼋隽礁龆欤�斺�敚坏�1942年鈥斺�敚庹媸氢�斺�敚ú也蝗潭谩⒋ツ烤模庹媸氢�斺�敚ㄈ嗣侨嗣亲雒味疾换嵯氲降模�
（三）、深悟明理
师：人们做梦也没有想到鹿群会毁灭，更没有想到的是什么？请默读最后一小节，用曲线划出相关句子。
1、交流。
2、出示：人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的鈥湽Τ尖�潯�
板书并理解：功臣 祸首
3、理解双引号的作用：
在人们的心中，狼贪婪而凶残，而它在这里居然成了功臣，活泼而美丽的鹿却成了祸首，这是人们想不到的，它们在这里有了特殊的含义，所以加上了双引号。
板书：在这两个词语上加上双引号
4、 练习用鈥溡蛭垯鈭欌垯鈭欌垯鈭櫵遭垯鈭欌垯鈭欌垯鈭欌�澋木涫剑邓道嵌陨趾吐谷河性跹墓汀�
方案1：放手让学生说，难度较大。
方案2：出示句式，让学生补全内容：
因为狼吃掉了一些鹿，所以 。
因为鹿群发展得不是太快，所以 。
因为狼吃掉的多半是病鹿，所以 。
（根据实际情况选择方案）
4、师引读：
狼本性虽然是贪婪而凶残的，可是它是保护森林的功臣，这是因为鈥斺�敗�
狼本性虽然是贪婪而凶残的，可是它是保护鹿群的功臣，这是因为鈥斺�敗�
人们刻意要保护的鹿一旦鈥斺�敚突徕�斺�敗�
5、理解鈥溓股蚱屏舜笞匀坏哪测�澋暮濉�
师：动物和环境和谐相处，这就是生态平衡，而人们杀了狼，就打破了食物链，破坏了生态平衡。所以造成凯巴伯森林林毁鹿亡的真正祸首是鈥斺�敚ㄈ耍�
6、想像说话：
当地人在100多年前，好心做了坏事，面对这样的结果，他们会怎么想呢？
现在还有什么办法使凯巴伯森林恢复往日的生机呢？
四、总结全文，升华主题
师：相信经过人们的努力，凯巴伯森林一定会恢复往日的生机，你瞧，那里的树木鈥斺�敚恍∧疋�斺�敚换钇枚览龅穆光�斺�敗Ｎ颐侵挥辛私獯笞匀坏墓媛桑拍鼙；ご笞匀唬拍苁勾笞匀簧�
五、拓展延伸、布置作业
1、收集身边破坏生态平衡的事例。
2、思考怎样恢复这些已经失衡的生态环境。
3、把说的付诸于行动，从自己做起，保护生态环境。
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