唐山市丰润区燕山路小学 张学会

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

　　2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

　　3、真确认读本课十三个生字，会写六个生字。

　　教学重点：

　　1、认读本课十三个生字。

　　2、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。

　　教学准备：

　　多媒体课件、实物投影等

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、同学们，今天老师和你们一起学习，你们高兴吗？那就把我们新学的《**》歌曲一起唱一唱好吗？（歌曲内容与课文有关）教师和学生一起表演一起唱。

　　（设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。）

　　2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？

　　老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？

　　学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。

　　（设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。）

　　3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。

　　板书课题：《夜色》

　　齐读课题。

　　二、读通课文，识记生字

　　1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

　　学生按自己的方法边读课文边识字。

　　教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。

　　（设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。）

　　2、小组内检查生字，谁全认对了，就是鈥準蹲执笸踱�潯�

　　组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。

　　（设计意图：把检字环节设计为小组内完成，并合理利用评价机制，这样可充分调动孩子们的识字兴趣，使学习真正成为一件乐事。）

　　3、检查读文情况。

　　以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。

　　（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。）

　　三、读读悟悟

　　1、教师配乐范读，大家认真听。

　　提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？

　　学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。

　　教师根据学生的反馈，随机板书。如：害怕鈥斺�敳缓ε隆�

　　2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？

　　学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？然后带着问题读文。