黑龙江佳木斯桦南 邵喜红

　　教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，理解 鈥湴�心项链鈥澋暮�义。

　　2、通过本节课教育学生要乐于帮助有困难的人，做有爱心的人。

　　教学重点：

　　理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和启发。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学流程：

　　一、导入新课。

　　同学们，通过这几天的学习，我们了解了人与人之间、人与动物之间、兄弟之间的那种纯美的仁爱之心。今天，我们再学习一篇课文，看看这篇文章又写了什么样的爱心故事呢？（板书：爱心项链）

　　齐读一遍课题。

　　问：看到课题你想知道什么？（汇报）

　　二、初读课文、整体感知

　　1、请同学们带着鈥溩远撂崾锯�澋囊�求自由读文，读后说一说你读懂了什么。

　　2、默读课文，想一想本文写了一件什么事？

　　三、自学感悟

　　1、什么是爱心项链？它是由什么组成的？ （ 爱心项链）

　　文中的哪段话是这个含义？（最后一段）

　　2、（大屏幕出示课文最后一自然段）请同学们齐读。说出修辞。

　　师：这是一个比喻句，爱心就是项链上的一根金线。

　　是啊，人不仅要富有爱心，还要有善举。文章中哪些人有爱心？他们都做了哪些善事？（中年人、青年人、克雷斯）

　　3、书中有一段话介绍了克雷斯在两次获救中做了些什么？

　　（结合生活进行想像回答）

　　师：中年人，克雷斯，青年人他们所做的善事虽然不同，但有一样东西是相同的。就是当他们帮助别人后，都会说什么呢？

　　4、如果你是被他们帮助过得人，你会说写什么？

　　师：这体现他们怎样的品质？（帮助别人，不求回报。）

　　小结：因为克雷斯富有爱心，帮助别人不图回报，因此在他遇到困难的时候别人也帮了他，这就是爱心的传递。

　　四、教学延伸

　　师：爱是一根心链栓紧了你我的心。古往今来，有许许多多感人至深的故事。今天，老师也给大家带来了一个小小的爱心故事，让我们一起去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕。

　　1、 拿出课前老师发的文章《一杯牛奶》

　　2、 请同学们自由读文，读完这篇短文后，说说什么地方令你感到惊讶？为什么会这样呢？

　　师：是啊，姑娘一杯不经意的牛奶，她帮助别人的同时也帮助了他自己。这么多年过去了，姑娘早就忘记了这件事，可受帮助的人没有忘记，于是那杯牛奶成了挽救姑娘生命的医药费。同学们，杯子里装的仅仅是牛奶吗？还装着什么？

　　（关爱、爱心、帮助）

　　师：姑娘当年为小男孩奉献爱心时，并没想过要得到回报，但后来却得到了回报，这就是爱心的传递。

　　2、同学们，联系生活实际谈一谈你有没有奉献过爱心。（先和小组同学说一说）

　　六、总结升华

　　同学们，我们不但要有爱心，还要有行动，让我们也成为爱心项链的传递者，让爱像空气一样充满我们的生活，我们的生活会更加丰富多彩！

　　板书设计：

　　爱心

　　爱 心 项 链

　　善事

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