黑龙江齐齐哈尔讷河小学 李红梅

　　教学内容：《不吃无主梨》这篇课文选自教科版小学语文三年级下册第七单元的一篇主题课文。文章讲述的是宋元之际的著名学者许衡在非常干渴的情况下不吃没有主人的梨的一件事，教育学生要学习许衡这种做人做事有严格道德原则的精神。

　　设计理念：阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神交流过程，也是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。而实现这一对话过程，全在不同目标、不同层次、不同情味的朗读中。以读贯穿始终，读中感受、读中思索、读中碰撞、读中顿悟，并随机以说促读，读使对话过程得以升华，让枯燥的文字，在学生心中变成流淌着的浓浓的情意。另外，以情启思，以思促情，情思结合这是语文教学的基本主张。因此，在课堂上我构建了鈥溓橹醒卸粒�境中探究鈥澋慕萄�模式。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　　2、进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　　3、通过学习，养成做人做事有严格道德原则的精神。

　　4、认识本课9个生字，会写12个生字。

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　　难点：进行个性化阅读理解，对许衡的做法有自己的认识和想法，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　　教学过程

　　课前谈话：

　　1、鈥溂虻ソ樯茏约海�出示课件鈥潯�

　　（出示简介：孩子们请读一下这段话，你们从中获取了什么信息？接下来请继续看图片，这是我和我和学生们在上课，他们都很优秀，老师相信，你们会比他们更加优秀。）

　　2、通过刚才的介绍我们已经认识了，我们都知道被人信任是一种幸福的感觉，老师相信我们第七小学三年 班的学生都是最棒的，也请你们相信我，让我们一起把今天的这节课上的最棒，可以吗？（上课、立、礼、座）

　　一、 创设情境，导入新课。

　　1、师板画梨树，生填画梨。（师生合作，奠定基础）老师想送给大家一个礼物，（拿个绿粉笔）师画梨树，认识它吗？（树）这是一棵梨树，你认为这颗梨树缺什么？（梨），你们能把它变成一棵硕果累累的树吗。谁是我们班的绘画小能手，好的请你到板前画梨。让老师和你们一起装扮这棵梨树好吗？

　　我国宋元时期的学者许衡年轻时，在战乱时期与几位朋友出行。正当干渴难耐际， 看到路旁一棵硕果累累的梨树，大家争先恐后地摘梨吃以解干渴，只有许衡宁可忍着干渴也不吃梨。他对朋友说：鈥溛夷�愿干渴，也不吃无主梨。鈥澞阒�道这是为什么吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧！