教科版语文四下：《付饭钱》教案（1）
鹤岗市蔬园小学 项丽华
指导教师：鹤岗市教师进修学院 杨凤杰
设计理念：
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教材分析：
《付饭钱》一课是科教四年级下册快乐读书第二篇课文。本单元的单元主题是《奇思妙想》。这是一篇短小的民间故事。这个故事表现了阿几提的聪明与机智，挫败了地主的贪婪与蛮横。学习本文的目的是让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光，发现独特的解决问题的思路。
教学目标：
1．认识本课的生字鈥湺碘�潱醚Ч姆椒ɡ斫忖�溗臁⒋笠〈蟀阝�澋却视铩�
2．正确、流利地朗读课文，并在此基础上分角色朗读课文。
3. 体会阿凡提智慧过人，热心助人。
教学重难点：
引导学生体会阿凡提是个聪明善良的人，是个运用智慧热心帮助穷人的人。
教学过程：
一、动画导入，激发兴趣
1．以小动画导入，你知道动画片中的主人公是谁？你喜欢他吗？你还知道阿凡提的哪些事？
2．师简介阿凡提及其生活背景。
3．今天学习有关阿凡提的故事。板书题。
4．对课题进行质疑，你觉得课题中哪个词最关键？付是什么意思？看了课题你想知道什么？
问题预设：谁付饭钱？付给谁饭钱？
（设计意图：根据四年级学生的年龄特点，以画的形式激发学生的学习兴趣，引出课题，再通过对课题的质疑，引起阅读期待，激发阅读兴趣。）
二、初读课文，整体感知
1．自由读文，要求读准字音，不丢字，不添字，带拼音的字多读几遍。板书生字：鈥湺碘�澰跹亲≌飧鲎郑�
2．开火车分段指名读课文，说说课文写了一件什么事？
（设计意图：语文课标中指出：学生是学习和发展的主体，本课又是快乐读书屋的内容，因此我设计以学生自读为主，尊重学生自主学习的权利，培养学生自主学习的意识，引导学生自主读书，独立思考，通过自主读书解决前面提出问题。并在读文的基础上，再次根据课文的内容进行深入质疑。）
三、再读课文，交流释疑
（一）用自己喜欢的方式读一读课文中最有趣的地方，然后和同桌交流一下，你明白了什么？
（二）小组合作学习，交流读书体会。
过渡：师：谁来读一下你喜欢的课文内容，再谈一谈你明白了什么？
1．预设一：
学生行为：读文，与全班交流读书收获。
教师引导学生认识到巴依的贪婪。
教师行为：板书巴依贪婪
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