教科版语文四下：《付饭钱》教学实录
一、教材分析：
《付饭钱》是教科版教材第八册快乐读书屋六里面的第二篇文章。本单元的主题是奇思妙想，这篇课文的主要内容是阿凡提用钱币的声音付清了穷人闻巴依饭香味的钱，体现了阿凡提的智慧。这篇课文是略读课文，内容比较浅显，学生对文中的主人公也比较熟悉，所以采用一篇带多篇的方式，增加学生的阅读量，落实《语文课程标准》对学生课外阅读量的要求。
二、设计理念：
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三、教学目标：
（一）认识生字鈥湺碘�潱斫忖�湴鸵馈⒖ㄗ逾�澋却视铩�
（二）培养学生的阅读能力和概括能力。
（三）让学生感受到智慧源于人的善良。
四、教学重难点：
有感情朗读课文，感悟人物智慧，学会独立阅读。
五、教学准备：课件、字卡、阅读篇目
六、教学过程：
（一）动画激趣，揭示课题
师：同学们你们知道阿凡提吗？
生：知道
师：你们喜欢阿凡提吗？
生：喜欢
师：今天他也来到我们的课堂上（播放动画短片）请同学们跟着音乐一起来感受阿凡提的快乐吧！
师：你们知道他为什么这么快乐吗？
生：阿凡提帮助穷人。
师：今天我们就来学习一篇关于阿凡提用智慧帮助穷人的小故事《付饭钱》（板书课题）
师：看了课题联系阿凡提这个人猜想一下课文内容会是什么呢？
（生猜想）
生：课文内容一定丰富多彩。
生：阿凡提帮助穷人
生：阿凡提帮助穷人付饭钱
师：你们想的对吗？翻开书，用自己喜欢的方式读课文吧。要求读准字音，难读的句子多读几遍。
（生用自己喜欢的方式自由朗读课文）
（二）初读课文，进入主题
1．初读课文 理清原因
师：阿凡提用什么样的方式付的饭钱呢？
生：他用钱币的声音付了饭钱
师：看来你刚才认真读课文了，你概括得真好！
（教师板书）
师：他用钱币的声音付了饭钱，那你能读一读相关的课文吗？（生读课文）
（生再读课文 ）
师：大家再读读这段话，看你能从这段话中感受到什么？
（2----3名学生谈感受）
师：阿付饭钱的方法巧不巧妙啊？那谁还想读？
（生读课文）
师：我们看书上有一幅插图，画的正是这部分内容，看插图，想一想此时巴依心里在想什么？
生：巴依想这钱袋里的钱好像给了巴依。
师：谁还能说？
生：巴依以为那钱马上就是他的了。
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