一、直入主题

　　1、这节课我们继续学习27课，《清澈的湖水》。

　　2、有谁想来读读课题？（反馈：听，他已经把湖水的特点读出来了。）

　　3、请同学们齐读课题。（反馈：这湖水果然是清澈的。）

　　二、学习课文

　　4、PPT出示动画。

　　同学们从这幅动画上看到了什么？（生答：湖水、山石、小鱼等）是啊，多么令人陶醉的美景啊！

　　那请同学们美美地将课文读一读。（手拿书，被挺直，注意学生读书姿势）

　　读书要求：（1）、自由、有感情地朗读。清澈的湖水教案设计

　　（2）、找找哪些句子写出了湖水的清澈。

　　5、请同学们将课文中描写湖水清澈的句子读出来。

　　6、PPT出示第3自然段，“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 。

　　7、多么清澈的湖水呀，它在同学们的脑海里，请同学们闭上眼想象一下。（板书：湖水清）

　　8、读了这句话，你的眼前仿佛看到了什么？（反馈：你的想象真丰富。我们一起随着音乐进入这美丽的画卷吧！出示湖面清澈的PPT）

　　9、欣赏完美丽的画卷，想不想把这句话背下来？同桌之间背一背

　　10、请生背。

　　11、你还能从哪些句子感受到湖水的清澈？（第4自然段）指名答

　　12、PPT出示，“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

　　13、从他/她的朗读里面，你听出了什么？（反馈：你听得很认真，相信你也能读得很好。要是读得快乐些，把小洁的惊喜读出来就更好了。）

　　14、齐读

　　15、小鱼在湖水中生活得多么地快乐呀！（板书：小鱼乐）

　　16、请生多读几次，一起体会小鱼的可爱。

　　17、指名读（反馈：多么可爱的小鱼啊！）

　　18、湖水清澈，小鱼可爱。同学们，如果你们仔细观察，一定会发现这些山石更有趣。看到这些山石，你仿佛看见了什么？请你把你的发现告诉大家。

　　19、课文把这些山石写得更有趣呢！我们一起读读好吗？（第2自然段）

　　20、PPT出示，“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”

　　21、老师读“那边的山石、这边的山石、半山腰的”，你们接着读后面的。

　　22、要是配上动作读，会更有趣呢！请生起立，齐做动作齐读。

　　23、谁想配上动作给全班朗读？

　　24、这么可爱的山石，你要把它记下来有什么好办法吗？

　　25、老师还有一个好办法，将它们分成三个方向的来记，那边的，这边的，半山腰的……

　　26、就用你们自己的好办法记一记，多练习几次。

　　27、这回我们分男女生来比赛。

　　课间休息：同学们读得真不错，现在老师也想来领略一下湖中的美景，请同学们闭上眼睛好好享受一下。（头朝左边伏，一律闭眼睛）