生：是，因为那个老人说奇怪的脚印，左边的比右边的浅。这就说明这个骆驼脚有点跛。还 说有一些残破的树叶，说明这个骆驼老了，牙齿都掉了。

　　师：好，有谁能把课文概括几句话？

　　生：一个商人外出采购，又累又困，丢了他的骆驼，商人就去找骆驼，遇到了一个老人，老 人告诉了他一些线索，他就去找骆驼了。

　　师：好，这些线索你们能不能找到骆驼呢？

　　生：能。

　　师：他还找不到怎么办呢？

　　生：写寻物启事。

　　师：今天我们就来学习写寻物启示。 （课件出示写寻物启事的方法，师生一起解读含义）

　　一、启事 启事是应用文的一种。

　　例：寻人启事，招聘启事，寻物启事。。。。。 它的格式严谨 启事的句子一般较简洁。只写出重点便可， 表达的自由空间不大， 叙述发挥的余地较小，

　　二、启事的格式 题目居中，

　　正文换行 先空两个才写， 署名和日期在右下方， 先写署名， 再写日期。

　　三、启事的内容 丢失物品的 名称 特征 丢失的地点 实践， 联络的方法和报酬。

　　师：老师这里有一则寻犬启示，请同学们看看。 （出示：寻犬启事 小狗一只，名叫阿望，身体肥胖，全身长满黄色长毛，它见人总爱摇尾巴。

　　3月2日在元朗公 园丢失，如有寻获，请速送去警察局，薄酬。

　　3月5日>>>>>

　　生读。

　　师：下面我们来写一则寻物启示，帮助商人找骆驼。

　　（老师给孩子看从香港带来的学生画的骆驼的图片，提示孩子注意骆驼的特点） 生分组写启示，老师巡视，指导。 师：第一个写完的就是我们的冠军，第二个是亚军。。。。 看一下这些同学写的，我们来听听“冠军”是怎么写的？先看格式对不对。

　　生：对。

　　生读

　　师：亚军来读。 生读

　　师：格式名称都对了，字也写的不错。季军来读。我们先来看看他的格式对吗？

　　生：不对 师：正文开头应该空两格。殿军来读 生读，

　　师：看看他的缺什么？

　　生：没有时间和名字 （颁发奖品）

　　师：大家都学会写启示了吗？看看老师写的启示。

　　老师出示范文。

　　生齐读

　　寻骆驼启示 骆驼一只，瘦弱，全身长满棕色长毛，左脚有点跛，牙齿残缺不全，……

　　师：我们都学会写启示了，老师这里从香港给大家带来了很多图片，请你们回家去写写启示。

　　（分发图片，请孩子回家写寻物启示） 下课