教学目标：

　　1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

　　2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

　　4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。

　　教学重难点： 认识本课的生字、新词，正确书写；理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?（课件展示：各地风光图片）

　　2、谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。

　　3、是啊，我们祖国各地真美啊! 今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢?他们的家乡又在哪里呢?我们到书中去找答案吧。（板书课题，画家乡）

　　二、自读识字：

　　1、请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?

　　2、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

　　三、合作交流：

　　检查学生认识生字的情况。

　　1、把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

　　2、下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车认读）

　　生字：宽 脚 捡 壳 按 虾 原 奔 密 楼 匹 市

　　3、齐读生字。

　　四、品读领悟：

　　1、指名读课文，说一说本文共有几个自然段。

　　2、初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

　　3、精读第二段，指导感悟：

　　（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!

　　（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）

　　（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。

　　（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。

　　（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗?

　　（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!

　　（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。

　　（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!