【教学目标】

　　1、引导学生自主认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。

　　2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，感受、体验生活的童真童趣，激发学生对大自然的喜爱之情，树立保护大自然的意识。

　　3、能正确、规范、美观地书写本课的生字，初步感知汉字的形

　　体美。

　　【教学重难点】

　　1、识字写字，感情朗读课文， 背诵课文。

　　2、初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

　　【教学准备】多媒体课件，生字卡片、头饰

　　【教学时间】2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、指导学生自主认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。借助拼音正确地朗读课文，了解课文大意。

　　2、指导朗读理解课文1-2节。

　　3、指导写字。

　　课时重难点：识字写字。

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、小朋友们，这几天池塘里的荷叶长得可好了，看，老师把它带来了。

　　简笔画荷叶。出示“荷叶”，正音。谁有办法记住我们这位新朋友呢？

　　2、现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。出示课件。

　　啊，放眼望去，你看到了什么？——（引导学生说出“荷叶”）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答后，教师板书：圆圆）

　　3、揭示课题：这节课我们就一起学习课文 14 荷叶圆圆 ，学生齐读课题。

　　4、学习句子：点击课件，出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）

　　指导朗读：能把你独特的感受读出来吗？指导个性化朗读第一段，重点读好“圆圆的，绿绿的”感受荷叶之美，荷叶之可爱。

　　二、动画朗读，整体感知

　　1、小朋友都很喜欢这些荷叶，有好多小动物也很喜欢荷叶呢！你想不想知道呢？ 让我们来看一看，听一听吧！看谁最先看懂，最先听懂。（课件出示课文动画朗读）

　　2、交流：谁也很喜欢荷叶？（板书：小动物）

　　3、自由读课文，圈出生字，记一记。

　　三、自主识字：

　　1、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。

　　2、（课件出现12个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助拼音，把它们读一读、认一认。

　　3、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？

　　小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！

　　4、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试，怎样记住这些生字，你有什么好办法？

　　5、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。