《荷叶圆圆》教学设计一

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　简笔画画出荷叶，激趣导入新课。(板书课题：荷叶圆圆)。出示鈥満赦�澴挚ㄆ�，想出好办法记住它。

　　二、初读课文，了解内容

　　1．引导学生利用拼音读课文，认生字(可采用划一划，圈一圈的方法)。

　　2．选择自己喜欢的方式练习读。(如：动作加表情读，老师同学读，同桌、前后桌读，分工合作读等方式。)

　　三、角色朗读，体会自然美

　　1．师生对话：(小动物们和小雨点是怎样说的，怎样做的，如何赞美荷叶)。

　　2．体会重点句子，为角色朗读做好铺垫。

　　(例如：小水珠说：鈥満梢妒俏业囊±衡�潱�想一想，小水珠躺在荷叶上就像躺在摇蓝里，多舒服呀!)

　　3．分角色读课文。(指名读)

　　评出鈥溩罴研∷�珠鈥潯⑩�溩罴研◎哐砚�潯⑩�溩罴研∏嗤茆�潯⒆罴研∮愣�鈥潯⒆罴雅园租�潯�

　　4．交流感受，怎样把课文读好。

　　5．背诵自己喜欢的部分。(可采用自由背、同桌背、小组背的方式进行)

　　6．指名背，及时鼓励。

　　四、拓展延伸

　　想一想，说一说，荷叶还是谁的什么，用荷叶是说一句话。同桌互相议一议。(可以说，也可以画)

　　五、质疑

　　还有什么问题，共同解答，开动脑筋。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　齐背课文，说一说荷叶是谁的什么?

　　二、学生自学生字

　　1．读生字卡片，小组交流讨论，鈥溠〕鋈献中∧苁肘�潯�

　　2．游戏，鈥溕�字开花鈥澚废白榇省�

　　三、反馈认字成果

　　1．认字方法。(如口诀：月鈥斉遭�敯蛑р�斢疴�敵幔蝗�日晶，珠、停、坪形声字。)

　　2．游戏：鈥湺住⒁　⑽�鈥潱�师出卡片，生做出相应动作。

　　四、指导写字

　　1．读一读要写的字。

　　2．寻找关键笔画

　　3．重点指导：(是：中间横长；呆：第二笔横折弯无钩；美：由鈥溕�鈥澓痛笞槌桑灰叮嚎谧忠�偏上些。)

　　4．学生临写。

　　5．自荐展示，总结写字方法。

　　《荷叶圆圆》教学设计二

　　课时安排：2课时

　　第一课时：

　　一、导入课题

　　师：小朋友们看我写两个字，书写：荷叶。能读出来吗？再读一次会更好。(给叶注音)加一个词你们能再读一读吗？板贴鈥溤苍测�潯Ｉ�读。真好，读得再圆些。(生读)

　　师：这美丽的荷叶长在什么时候啊？生：夏季。同学们在很多地方都找到了夏天，谁愿意把画拿出来同大家一起分享？（小组交流，师随机展示图画。）

　　师：同学们的夏天真美，今天我要和同学们一起去池塘里找夏天，因为那里有美丽的荷叶姑娘等着我们呢！（播放影片）师：你想对荷叶姑娘说一句什么话？生自由表达，师随机板画，并请同学读第一段。师：真美啊，我还想听一遍。生再读第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。

　　二、初步感知课文

　　1．看图说：鈥溦饷览龌钇玫暮梢豆媚铮�有许多好朋友和她在一起玩，同学们把眼睛闭上，听，他们来了鈥潯Ｊε淅址抖量挝摹�